1、課程名稱氯氣的生產(chǎn)原理院?；瘜W與材料工程學院參賽者章節(jié)名稱（氯、溴、碘及其化合物）氯氣的生產(chǎn)原理課時：1課時課型：新授課教材分析本節(jié)課是教學大綱和考綱要求的一個重要知識點，也是整個高中化學的教學難點之一。氯是鹵素中最重要的一種元素，是對前面學過的周期元素的豐富和延續(xù)，同時氯氣的生產(chǎn)原理的學習為后面鎂的提取和應用及從鋁土礦中提取鋁等知識的學習打下了鋪墊，其地位和作用可以說是承前啟后的，此外，本節(jié)課還融合了反應裝置，涉及到了生活中工業(yè)生產(chǎn)等

2、知識，體現(xiàn)了學科內和生活間的綜合，是培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的很好教材教學目標課程標準：課程標準：激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生觀察、思考能力和自主性學習能力，感受科學技術的發(fā)展。知識與技能知識與技能：知道氯氣在生活中的用途，了解海水曬鹽的方法，掌握氯氣的工業(yè)生產(chǎn)原理和實驗室制取的原理，會辨別各種反應裝置。過程與方法：過程與方法：初步學會通過實驗的方法探究氯氣的生產(chǎn)原理，培養(yǎng)學生觀察、分析、比較能力，提高其自主性學習能力。情感態(tài)度與價值觀：情感態(tài)

3、度與價值觀：發(fā)展學生學習興趣，體驗科學探究的艱辛與喜悅，培養(yǎng)與人合作的精神。學情分析高一學生正值身心發(fā)展的高峰期，思維活躍，喜歡做實驗和推理，基礎性知識較扎實，但是他們對理論性知識的學習興趣不大，學習習慣沒有完全定型，還需要老師引導，他們的思維特點是直觀、形象，離嚴密的邏輯思維還有一定的距離。知識點編號學習目標具體描述2.11知道大海中富含的各種資源和氯氣在生活中的用途2.12了解實驗室制備氯氣的原理及裝置學習目標2.13掌握電解飽和食

4、鹽水的原理教學重點電解飽和食鹽水原理實驗室制氯氣方法解決措施：解決措施：通過教師、合作討論、分析對比加以突出強化加以突出強化教材難點氣體制備裝置的結構和作用解決措施：解決措施：通過教師引導分析加以突破加以突破教學方法講授法、實驗法、任務驅動法、練習法學習方法自主性學習法、實驗法、練習法知識點編號學習目標媒體類型媒體使用媒體內容教學效果占用時間媒體來源2.11知道課件圖片播放分析總結大海的各種物質含量激發(fā)興趣、提高課堂氛圍2分鐘下載2.1

5、2了解課件、實驗播放分析總結實驗室制備氯氣、各種反應類型裝置的圖片形象直觀好記，加深對比15分鐘自制、下載教學資源2.13掌握實驗播放分析電解飽和食鹽水加深原理理解15分鐘自制教學環(huán)節(jié)設計教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖激情導入：化學史話講述：講述：二戰(zhàn)期間，軍隊為了戰(zhàn)勝戰(zhàn)爭，使用了化學武器——氯氣，毒死了敵人。引發(fā)思考：引發(fā)思考：氯氣如何生產(chǎn)？氯元素的存在？聽講、觀看回答：大海中富含豐富的氯元素激發(fā)學生學習興趣，提高課堂的教學氛圍介紹

6、大海是個物質資源庫，海水曬鹽的方法1、展示課件圖表展示課件圖表：大海中各種物質的含量2、講述講述：大海中豐富的資源，其中最多的要數(shù)氯化物，哪種氯化物含量最多？3、引發(fā)思考引發(fā)思考：你們知道過去海水是怎么樣變成食鹽的嗎？4、展示曬海鹽圖、展示曬海鹽圖1、聽講：認識到大海中富含氯元素、溴和碘元素2、觀看圖表回答：氯化鈉3、回答：曬海鹽通過圖表直觀、形象的認識到大海是一個資源庫，這種方式符合高一學生的形象直觀的思維特點化學技術的發(fā)展，化學物質

7、的利弊19世紀，科學家發(fā)明電解食鹽水制取氯氣的方法，為工業(yè)生產(chǎn)氯氣奠定了基礎，造福了人類，但也為一些動機不純者提供了破壞人類的武器。下面我們就來親身體驗一下科學家是怎么樣生產(chǎn)氯氣的。聽講、思考體驗科技的創(chuàng)新，化學物質對人類的作用，認識化學是一門偉大的科學。實驗探究電解飽和食鹽水介紹實驗裝置：介紹實驗裝置：U型管中盛放的是滴加了酚酞的飽和食鹽水，跟電流正極相接的是石墨棒，跟負極相接的是鐵棒，正極U形管一端連一導管，通入氫氧化鈉溶液，大家仔

8、細觀察實驗現(xiàn)象演示實驗：演示實驗：電解飽和食鹽水觀察實驗描述現(xiàn)象：鐵棒周圍變紅，氫氧化鈉的導管中有氣泡產(chǎn)生通過實驗探究，培養(yǎng)學生的觀察分析能力，提高他們的思維能力，符合新課標倡導的“教為主導、學為主體”理念分析實驗現(xiàn)象：產(chǎn)生堿和氫氣引導提問：引導提問：1、酚酞變紅說明了說什么？2、生成了堿，說明氫離子減少了，那么跟電源負極相連的一端還應該生成什1、生成了堿性物質2、氫氣3、向下排空氣法，因為氫氣密度比空氣小，還可以排水法，因為氫引導學生