1、普通高校體育課程教學(xué)的改革與探索普通高校體育課程教學(xué)的改革與探索內(nèi)容摘要：摘要：高校體育課程教學(xué)改革代寫論文要堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，要堅(jiān)持素質(zhì)教育的思想，要堅(jiān)持學(xué)校體育的主要功能和目標(biāo)，要堅(jiān)持學(xué)校體育的活動(dòng)性質(zhì)，要堅(jiān)持改革與發(fā)展并舉。根據(jù)以上原則，高校體育課程教學(xué)改革應(yīng)以人為本，淡化競技，重在健身，以培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識和能力為目標(biāo)，使高校體育教學(xué)盡快適應(yīng)培養(yǎng)新世紀(jì)人才的需要。關(guān)鍵詞：高校體育；健康第一；終身體育；教學(xué)改革教育部

2、印發(fā)了《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》，并要求新學(xué)年開始在全國所有普通高校中施行。新綱要提出要把“健康第一”的指導(dǎo)思想作為確定課程內(nèi)容的基本出發(fā)點(diǎn)，要以人為本，遵循大學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和興趣愛好，要因時(shí)因地制宜開發(fā)利用各種課程資源，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，努力倡導(dǎo)開放式、探究式教學(xué)等等。那么如何根據(jù)新綱要的精神，對高校體育課教學(xué)進(jìn)行改革，是高校體育課教師急待研究的一個(gè)課題。本文根據(jù)新綱要的精神和我校近幾年體育課

3、程教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)，對高校體育課程教學(xué)改革提出一些粗淺的看法，與同行商榷，并望借此使高校體育教學(xué)盡快地適應(yīng)培養(yǎng)新世紀(jì)人才的需要。一、對高校體育課程教學(xué)改革的認(rèn)識１要堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想“健康第一”的指導(dǎo)思想反映了我們學(xué)校體育工作的本質(zhì)和實(shí)質(zhì)，明確了學(xué)校體育工作的最終目的與任務(wù)。學(xué)校體育不是競技間，讓學(xué)生都活動(dòng)起來，達(dá)到健身的目的。在教學(xué)中要做到以人為本、淡化競技、注重健身，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識和能力。二、當(dāng)前高校體育課程教學(xué)改革中

4、存在的問題１體育教育在高等教育中的地位有待提高目前，體育教育在高等教育中的地位還沒有擺正，體育教學(xué)的功能還沒有充分發(fā)揮，重德智、輕體育的思想在高校中仍然根深蒂固。２高?，F(xiàn)有體育場地設(shè)施不能適應(yīng)體育教學(xué)改革的需求由于受傳統(tǒng)競技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的影響，高?，F(xiàn)有的體育場地設(shè)施基本上是田徑、三大球和體操等，大眾喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目場地的設(shè)施很少或沒有。如網(wǎng)球場、羽毛球館、游泳館等。３過分重視競技運(yùn)動(dòng)，輕視健康教育長期以來，學(xué)校體育教學(xué)以體質(zhì)教育和運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)

5、為主，這些技術(shù)要求高的項(xiàng)目，學(xué)生花很長時(shí)間和精力都難以掌握和提高，所以便出現(xiàn)了厭煩上體育課的現(xiàn)象。另外，這些競技性項(xiàng)目大多趣味性低，健身效果差，不能激發(fā)學(xué)生鍛煉的積極性和熱情，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量和健身效果，學(xué)生在課堂上所學(xué)到的內(nèi)容，在社會實(shí)踐中由于受客觀條件的限制也不能用于自我健身或社會交往。這樣以來，學(xué)生大學(xué)畢業(yè)后沒有一兩個(gè)適合自己的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，長此以往就會造成與體育絕緣，不利于學(xué)生終身體育能力的培養(yǎng)。４學(xué)生的主體地位與創(chuàng)新能力被忽視現(xiàn)