1、1金屬元素及其化合物金屬元素及其化合物李仕才【高考考試說(shuō)明要求】（1）能應(yīng)用金屬的活動(dòng)性順序判斷反應(yīng)并解釋相關(guān)現(xiàn)象（2）根據(jù)研究物質(zhì)的思路和方法，掌握常見(jiàn)金屬單質(zhì)及其重要化合物的主要性質(zhì)和應(yīng)用（3）了解生活中常見(jiàn)的合金第一講鈉元素及其化合物任務(wù)一.回顧舊知識(shí)，形成知識(shí)體系，建構(gòu)分類(lèi)觀，轉(zhuǎn)化觀。問(wèn)題1.將一小塊新切開(kāi)的鈉露置在潮濕空氣中，切面很快失去金屬光澤變暗。慢慢的鈉塊兒表面出現(xiàn)液滴，又慢慢變成白色固體，最后變成白色粉末。請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)象用

2、化學(xué)方程式解釋出現(xiàn)這一系列現(xiàn)象的原因。問(wèn)題2.將Na2O2固體加入硫酸亞鐵溶液中，產(chǎn)生紅褐色沉淀，沒(méi)有氣體逸出。寫(xiě)出相應(yīng)的離子方程式。問(wèn)題3.按照物質(zhì)的分類(lèi)羅列出你熟悉的鈉及其化合物，放入下面的二維圖。從多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)和物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化，寫(xiě)出實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化的反應(yīng)試劑和條件。[注意認(rèn)識(shí)物質(zhì)的物理性質(zhì)（如顏色、狀態(tài)、密度、熔沸點(diǎn)、溶解性等）、化學(xué)性質(zhì)、制備和物質(zhì)的用途等]（以NaOH的制備為例認(rèn)識(shí)二維圖的使用!）化合價(jià)單質(zhì)氧化物堿鹽3如何鑒別碳

3、酸鈉和碳酸氫鈉兩種固體？【牛刀小試】1、某實(shí)驗(yàn)小組欲探究Na2CO3和NaHCO3的性質(zhì)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室里盛放兩種固體的試劑瓶丟失了標(biāo)簽。于是，他們先對(duì)固體A、B進(jìn)行鑒別，再通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行性質(zhì)探究。（1）分別加熱固體A、B，發(fā)現(xiàn)固體A受熱產(chǎn)生的氣體能使澄清石灰水變渾濁。A受熱分解的化學(xué)方程式為。（2）稱(chēng)取兩種固體各2g，分別加入兩個(gè)小燒杯中，再各加10mL蒸餾水，振蕩，測(cè)量溫度變化；待固體充分溶解，恢復(fù)至室溫，向所得溶液中各滴入2滴酚酞溶液。

4、①發(fā)現(xiàn)Na2CO3固體完全溶解，而NaHCO3固體有剩余，由此得出結(jié)論。②同學(xué)們?cè)趦蔁羞€觀察到以下現(xiàn)象。其中，盛放Na2CO3的燒杯中出現(xiàn)的現(xiàn)象是（填字母序號(hào)）。a溶液溫度下降b溶液溫度升高c滴入酚酞后呈淺紅色d滴入酚酞后呈紅色（3）如圖所示，在氣密性良好的裝置Ⅰ和Ⅱ中分別放入藥品，將氣球內(nèi)的固體同時(shí)倒入試管中。①兩試管中均產(chǎn)生氣體，（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）的反應(yīng)程度更為劇烈。②反應(yīng)結(jié)束后，氣球均有膨脹，恢復(fù)至室溫，下列說(shuō)法正確的是。a

5、裝置Ⅰ的氣球體積較大b裝置Ⅱ的氣球體積較大c生成氣體的體積根據(jù)鹽酸計(jì)算d生成氣體的體積根據(jù)固體計(jì)算（4）同學(xué)們將兩種固體分別配制成0.5molL1的溶液，設(shè)計(jì)如下方案并對(duì)反應(yīng)現(xiàn)象做出預(yù)測(cè)：實(shí)驗(yàn)方案預(yù)測(cè)現(xiàn)象預(yù)測(cè)依據(jù)操作1：向2mLNa2CO3溶液中滴加1mL0.5molL1CaCl2溶液有白色沉淀Na2CO3溶液中的CO32濃度較大，能與CaCl2發(fā)生反應(yīng):（寫(xiě)離子方程式）。操作2：向2mLNaHCO3溶液中滴加1mL0.5molL1Ca