1、1福建柘榮三中片段教學(xué)設(shè)計(jì)主備教師姓名：彭玉香任課形式：虛擬的片段教學(xué)任課科目：物理授課時(shí)間：2012年2月29日單元、課(或章節(jié))第四章第一節(jié)課時(shí)片段課題聲音的產(chǎn)生聲音的產(chǎn)生時(shí)間：15分鐘；課型新課教具音叉、橡皮筋、塑料尺教材分析本節(jié)課要引導(dǎo)學(xué)生探究有關(guān)聲音的問題──聲音的產(chǎn)生，是對(duì)聲音本質(zhì)的研究，也是聲現(xiàn)象的基礎(chǔ)，更是本章的重點(diǎn)、難點(diǎn)。學(xué)習(xí)了本節(jié)課的知識(shí)，將有助于我們?nèi)フ_認(rèn)知和解釋生活中常見的聲現(xiàn)象，有助于學(xué)生創(chuàng)造性實(shí)驗(yàn)?zāi)芰吞骄?/p>

2、物理問題能力的培養(yǎng)。真正地從自然走向物理，從生活走向物理，從物理走向社會(huì)。，教材中設(shè)計(jì)了一些探究實(shí)驗(yàn)和激發(fā)學(xué)生思考的問題，培養(yǎng)學(xué)生喜歡物理知識(shí)、熱愛自然的積極情感。重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過本課教學(xué)，達(dá)到學(xué)生能夠，理解聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的難點(diǎn)：使學(xué)生體會(huì)到各種自然現(xiàn)象都是有規(guī)律的。學(xué)情分析聲音是人們交流信息的重要渠道，是人們最熟悉的現(xiàn)象之一。學(xué)習(xí)本課學(xué)生已經(jīng)在生活中積累了大量與聲音有關(guān)的感性認(rèn)識(shí)，以及物理思想已經(jīng)有了一定基礎(chǔ)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)

3、掃除了障礙。但8年級(jí)學(xué)生的思維還是以形象思維為基本思維方式，喜歡新鮮、喜歡動(dòng)手，對(duì)直觀內(nèi)容比較感興趣，對(duì)問題的深入思考及理性化的思維過程還比較欠缺。由于本節(jié)課主要是從現(xiàn)象入手而得出比較簡(jiǎn)單的結(jié)論，在細(xì)致設(shè)計(jì)探究與活動(dòng)過程的基礎(chǔ)上，學(xué)生掌握本課知識(shí)是不存在問題的。教學(xué)目的要求1.知識(shí)目標(biāo)：（1）.通過本課教學(xué)，要求學(xué)生能夠理解聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。（2）.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ〞?huì)做物體振動(dòng)發(fā)聲的實(shí)驗(yàn)）、歸納概括能力和演繹推理的能力。（3）

4、.培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然現(xiàn)象，并從現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)規(guī)律的科學(xué)態(tài)度。3.情感目標(biāo)從生活、自然現(xiàn)象的實(shí)例中引出物理問題，使學(xué)生覺得物理就在身邊，對(duì)物理有親近感。具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)原理。4家，你有什么感受？2、提出關(guān)于聲音的問題：師：的確，正因?yàn)橛辛诉@些聲音，我們每天的生活才會(huì)充滿陽光，也正因?yàn)橛辛寺曇?，我們?nèi)伺c人之間才可以互相表達(dá)思想，交流感情，看來，聲音對(duì)我們來說的確是太重要了。那么，關(guān)于聲音，你有什么感興趣

5、的問題？3、引入新課：師：的確！這些問題對(duì)于我們來說都是新內(nèi)容，都想研究研究，但是，這些問題又不可能在一節(jié)課內(nèi)完成，因此，我同意大多數(shù)同學(xué)的意見，這一節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)奇妙的聲音王國，去探索有關(guān)聲音產(chǎn)生的奧秘。師：板書課題：聲音的產(chǎn)生二、二、利用材料，探究聲音的產(chǎn)生利用材料，探究聲音的產(chǎn)生1、讓物體發(fā)聲。你能用不同的方法使這個(gè)桌上物體（食品保鮮袋、鼓、錐形瓶（里裝水）、直尺、音叉）發(fā)出聲音嗎？比比看，誰的方法多，誰的發(fā)聲方法有創(chuàng)意？并

6、注意發(fā)聲時(shí)有些什么發(fā)現(xiàn)，包括看到的、聽到的、感覺到的……。同時(shí)要注意制造聲音時(shí)不易用力過猛損壞器材，控制好聲音的大小。2、身體發(fā)聲。（1）現(xiàn)在我們不借助任何物體，請(qǐng)你試著用不同的方法讓自己的身體發(fā)出聲音三、提出問題，猜想原因三、提出問題，猜想原因1、提出問題：我們使用各種不同的方法都能使物體發(fā)出聲音，物體發(fā)聲時(shí)有什么共同的現(xiàn)象嗎3、引出問題：大家有的認(rèn)為物體發(fā)聲是因?yàn)橛昧?，有的認(rèn)為是物體在做各種運(yùn)動(dòng)，那到底是什么原因呢？四、合作探究，驗(yàn)

7、證猜想四、合作探究，驗(yàn)證猜想讓學(xué)生試一試：敲一下鼓（或音叉、鑼），馬上用手按住鼓面會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？想一想，這是為什么？剛才通過驗(yàn)證我們都認(rèn)為物體發(fā)聲是因?yàn)槲矬w在做各種學(xué)生思考并回答問題學(xué)生觀察課件動(dòng)畫進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：讓音叉、鼓、鑼等發(fā)聲，并觀察聲音產(chǎn)生伴隨的現(xiàn)象。學(xué)生實(shí)驗(yàn)。（相當(dāng)于一個(gè)小組內(nèi)的交流）小組討論交流。集體匯報(bào)、補(bǔ)充。2、學(xué)生猜想：由此請(qǐng)你們推想物體發(fā)聲的主要原因可能是什么？學(xué)生進(jìn)行探究，得出結(jié)論：發(fā)聲體振動(dòng)停止，聲音消失。讓學(xué)