1、9．聲音的產(chǎn)生【教材分析】 【教材分析】本課在課標(biāo)中的位置屬于物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域，能量的表現(xiàn)形式之一——聲音的產(chǎn)生與傳播——聲音的產(chǎn)生，課標(biāo)要求知道聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。本課是蘇教版小學(xué)《科學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)第三單元“聲音的奧秘”的起始課，重點(diǎn)讓學(xué)生對(duì)聲音產(chǎn)生的規(guī)律有一些初步的認(rèn)識(shí)和了解，為本單元后幾課打下知識(shí)基礎(chǔ)。本課的思路是先讓學(xué)生聽(tīng)各種聲音，引出聲音是怎樣產(chǎn)生的問(wèn)題；然后通過(guò)觀察一些物體發(fā)聲時(shí)的現(xiàn)象猜想聲音產(chǎn)生的原因；再通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證

2、，得出結(jié)論。最后應(yīng)用知識(shí)，解決問(wèn)題。【學(xué)情分析】 【學(xué)情分析】在進(jìn)行本課學(xué)習(xí)前，每個(gè)學(xué)生對(duì)聲音都有一定的了解，有著不同的生活經(jīng)驗(yàn)。但是熟悉的現(xiàn)象并不一定能引起學(xué)生的關(guān)注，經(jīng)調(diào)查得知 85%的同學(xué)認(rèn)為摩擦、碰撞等方法是聲音產(chǎn)生的原因，還有一定的誤區(qū)，這恰是我們教學(xué)有價(jià)值的地方?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識(shí)：1.了解聲音在人們生活中的應(yīng)用。2.通過(guò)觀察與比較，發(fā)現(xiàn)物體發(fā)聲時(shí)現(xiàn)象的共同之處，知道聲音是因?yàn)槲矬w的振動(dòng)產(chǎn)生的?？茖W(xué)探究：1．

3、做物體振動(dòng)發(fā)聲的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?．通過(guò)運(yùn)用“求同法”，歸納物體振動(dòng)發(fā)聲的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究和分析歸納概括實(shí)驗(yàn)事實(shí)的能力。科學(xué)態(tài)度：1．在探究活動(dòng)中，發(fā)展認(rèn)真觀察、尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境：1．通過(guò)拓展資料，感受自然界聲音的豐富多樣，產(chǎn)生熱愛(ài)自然的情感。【教學(xué)重點(diǎn)】 【教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手制造聲音、對(duì)發(fā)聲物體進(jìn)行觀察，歸納概括聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 【教學(xué)難點(diǎn)】借助其它物體觀察發(fā)聲

4、物體發(fā)聲時(shí)的振動(dòng)現(xiàn)象。【教學(xué)準(zhǔn)備】 【教學(xué)準(zhǔn)備】1. 認(rèn)識(shí)直尺發(fā)聲時(shí)的現(xiàn)象我上小學(xué)的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)用直尺玩彈尺子的游戲，看出示 PPT 你會(huì)玩嗎？指名一人示范。小組活動(dòng)，每人玩兩次，尺子發(fā)出聲音時(shí)，能看到什么現(xiàn)象呢？小組交流，請(qǐng)記錄員記下。【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)單易操作，這樣設(shè)計(jì)是為了引導(dǎo)學(xué)生如何去探究“聲音的產(chǎn)生”、 【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)單易操作，這樣設(shè)計(jì)是為了引導(dǎo)學(xué)生如何去探究“聲音的產(chǎn)生”、并養(yǎng)成及時(shí)做下記錄的習(xí)慣?！?并養(yǎng)成及時(shí)

5、做下記錄的習(xí)慣?！窟^(guò)渡：尺子發(fā)聲時(shí)，我們能看到尺子在動(dòng)，但有些物體發(fā)聲時(shí)卻看不到它在動(dòng)，但是我有辦法。2.認(rèn)識(shí)音箱發(fā)聲時(shí)的現(xiàn)象出示音箱，播放音樂(lè)（手機(jī)直接接入，播放世界杯歌曲《生命之杯》），學(xué)生觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。問(wèn)：你看到了什么現(xiàn)象？（氣球在隨著音樂(lè)彈跳）分析：氣球怎么跳動(dòng)起來(lái)了？（指名說(shuō)）【設(shè)計(jì)意圖：選擇節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂(lè)是讓學(xué)生便于觀察到氣球隨著音樂(lè)的節(jié)奏跳動(dòng)，從而聯(lián) 【設(shè)計(jì)意圖：選擇節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂(lè)是讓學(xué)生便于觀察到氣球隨著音樂(lè)的

6、節(jié)奏跳動(dòng)，從而聯(lián)想到氣球跳動(dòng)的原因來(lái)自于音箱的振動(dòng)?！?想到氣球跳動(dòng)的原因來(lái)自于音箱的振動(dòng)。】3. 認(rèn)識(shí)聲帶發(fā)聲時(shí)的現(xiàn)象利用保鮮袋我們可以發(fā)出聲音，不利用物體，我們自己的身體也能發(fā)出聲音，比如聲帶。PPT 出示：右手摸著喉嚨，發(fā)出“啊——”的聲音。學(xué)生活動(dòng)。談話：手有什么感受？請(qǐng)記錄員在記錄單上記錄下你們的感受。交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。4. 認(rèn)識(shí)燒瓶發(fā)聲時(shí)的現(xiàn)象聲帶發(fā)聲我們用手就能摸到聲帶在動(dòng)，出示放有泡沫塑料顆粒的燒瓶，對(duì)著瓶口吹，你會(huì)看到什么