1、2019年人教版初中化學(xué)九年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）年人教版初中化學(xué)九年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）第周星期第節(jié)年月日課題第八單元第八單元課題課題1金屬材料金屬材料主備人知識(shí)目標(biāo)使學(xué)生了解金屬的物理性質(zhì)，了解常見(jiàn)合金的成分性能和用途。能力目標(biāo)使學(xué)生具有較強(qiáng)的問(wèn)題意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治鰡?wèn)題的能力。教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)通過(guò)實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。重點(diǎn)金屬材料的物理性質(zhì)，物質(zhì)性質(zhì)與用途的關(guān)系。難點(diǎn)物質(zhì)性質(zhì)與用途

2、的關(guān)系，提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。中考考點(diǎn)金屬材料的物理性質(zhì)共同教案?jìng)€(gè)人教案教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)過(guò)程教引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看錄相、上網(wǎng)查資料等了解人類(lèi)發(fā)現(xiàn)金屬、認(rèn)識(shí)金屬、使用金屬的歷史，利用學(xué)生的生活背景，讓學(xué)生說(shuō)出日常生活中接觸到的金屬制品。讓學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。通過(guò)讓學(xué)生討論，總結(jié)出金屬的物理性質(zhì)。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，了解金屬共同的物理性質(zhì)和部分重要金屬的特性。利用課件給出討論題：1、為什么菜刀、鐮刀、錘子等用鐵制而

3、不用鉛制？2、銀的導(dǎo)電性比銅好，為什么電線一般用銅在教師指導(dǎo)下觀看錄像、有目的的查閱資料，展示他們收集到的金屬制品，如：銅錢(qián)、硬幣、紀(jì)念章等。學(xué)生分別取出鐵絲、銅絲、鋁絲。①觀察它們的顏色狀態(tài)；②用力試試是否可以彎曲、折斷；③用小刀割一下；④用鐵錘錘一下；⑤用酒精燈加熱；⑥用電池、小燈泡測(cè)試它們的導(dǎo)電性。閱讀課文第2～3頁(yè)。學(xué)生分組討論，然后代活有關(guān)的化學(xué)問(wèn)題。能力目標(biāo)初步學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息，并能用圖表和化學(xué)語(yǔ)言表達(dá)有關(guān)的

4、信息。學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)培養(yǎng)勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于實(shí)踐的科學(xué)精神。重點(diǎn)金屬活動(dòng)性順序，運(yùn)用金屬活動(dòng)順序表判斷金屬的置換反應(yīng)能否發(fā)生。難點(diǎn)運(yùn)用金屬活動(dòng)順序表判斷金屬的置換反應(yīng)能否發(fā)生。中考考點(diǎn)金屬活動(dòng)性順序共同教案?jìng)€(gè)人教案教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)過(guò)【展示】古代金、銀、銅、鐵等金屬制品的圖片?！締?wèn)題情景】為什么有的保留這么完整，表面沒(méi)有什么改變；而有的金屬表面卻有這么大的改變呢？這些金屬制品的“化妝師”是誰(shuí)呢？這就是這節(jié)課我們要研究的內(nèi)容之一?！?/p>

5、板書(shū)】課題2金屬的化學(xué)性質(zhì)【課題引入】確切地說(shuō)應(yīng)該是空氣中的氧氣在偷偷在起作用。我們先來(lái)回憶一下以前學(xué)習(xí)過(guò)的金屬和氧氣的化學(xué)反應(yīng)有哪些呢？它們反應(yīng)的現(xiàn)象是什么？化學(xué)方程式怎樣寫(xiě)？【展示】鎂、鐵燃燒的圖片【演示】將一根銅絲和金戒指分別放在酒精燈火焰上燃燒?！狙a(bǔ)充】俗話說(shuō)“真金不怕火煉”、“金入于猛火，色不奪精光”由此說(shuō)明，金在高溫下也不與氧氣發(fā)生反應(yīng)，金最不活潑?！景鍟?shū)】活動(dòng)性：Mg、Al＞Fe＞Cu＞Au【解說(shuō)】這就解答了一開(kāi)始就我們提