1、課時編課時編號1課題課題時、分、秒課時1教學目教學目標1、使學生認識比分更小的時間單位“秒”，熟記1分=60秒，初步建立秒的時間觀念。2、培養(yǎng)學生的觀察能力和邏輯推理能力。3、進一步教育學生要珍惜時間，從一分一秒做起。重難點1、讓學生在生動直觀的情境中感知時間單位“秒”，體驗秒是比時和分小的時間單位。2、幫助學生建立“1秒”和“幾秒”的時間概念。準備錄像、課件、練習紙等教學教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入，初步感知時間單位“秒”。1、情境

2、激趣：同學們，知道今天有這么多老師和咱一塊上課，高興嗎？同學們還記得2010年12月31日晚上12點59分)嫦娥1號發(fā)射的情景嗎？在這個場景中還藏著一些數(shù)學知識呢，想再次來回顧一下這激動人心的時刻嗎？好，讓我們跟著指揮長一起來為它倒計時加油吧！(播放發(fā)射倒計時時刻）師生一起倒計時：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1！誰找到了藏著的數(shù)學知識了？生自由回答。師小結(jié)：剛才我們每數(shù)一個數(shù)的時間就是一秒，“秒”也是一種時間單位。2、小朋友，

3、想一想，生活中還有哪些地方用到秒這個時間單位的呢生舉例。師小結(jié)：劉翔在奧運會上用12秒91的成績奪得了男子110米欄的冠軍；這是我們過馬路時，常?？吹降募t綠燈，顯示屏上跳動的數(shù)字也是用秒來計時的。師小結(jié)：在生活中用到“秒”這個時間單位的地方還有很多，今天我們就一起來認識“秒”。板書課題：秒的認識。二、組織活動，探究新知，直觀感受1秒和幾秒。觀察鐘面模型，復習舊知。師：（出示鐘面）還認識它嗎？請學生來介紹一下時鐘。（二）多種感官參與建立1

4、秒概念（聽一聽，看一看，說一說）1、認識秒針和1秒。師：這段音樂有多少秒？師：這段音樂究竟有多少秒，讓我們伴著秒針的走動，再次來欣賞一下這段音樂。不過這一次，請你仔細觀察秒針走動時，分針有什么變化？（再次播放這段60秒的音樂，畫面顯示秒針從12開始走一圈，分針走1小格）師：秒針走了多少秒？這段音樂是多少秒呢？生：秒針走了一圈，分針走了1小格。師：秒針走一圈是多少時間呢？分針走了1小格呢？生：秒針走一圈是60秒，分針走了1小格是1分鐘。師

5、：我知道這段音樂是60秒，現(xiàn)在又說是1分鐘。到底是1分鐘還是60秒？生：1分=60秒。板書：1分=60秒課堂小結(jié)：讓我們回憶一下，剛才我們認識了時間單位“秒”，感受了1秒有多長，還知道了1分＝60秒。三、練習、感受，加深認識如果給你10秒，你覺得能干什么？學生交流。那10秒到底能干什么呢？我們來做個小實驗。這里我給大家準備了一篇文章和一些口算題，還有半張空白的紙。大家根據(jù)自己的愛好選擇一件事來作實驗。學生活動。四、課堂小結(jié)10秒我們有這

6、么多收獲，那如果只給你1秒你能干什么呢？學生交流。你們認為1秒干不了什么？是這樣嗎？就讓我們一起去看看吧！小結(jié)：汽車1秒能行20米，火車1秒能行30米；飛機1秒能飛行250米；地球1秒大約能自轉(zhuǎn)4100米；衛(wèi)星1秒約行7900米。所以不要小看這短短的1秒，在一些國際比賽中，往往成敗就在這短短的1秒之內(nèi)，（出示奧運會男子100米決賽視頻）這是奧運會男子100米決賽的精彩畫面，冠亞軍之間相差連1秒都不到。難怪人們常說：“一寸光陰一寸金寸金難