1、?五年級(jí)英語(yǔ)轉(zhuǎn)差計(jì)劃五年級(jí)英語(yǔ)轉(zhuǎn)差計(jì)劃一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想本年級(jí)的學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)及紀(jì)律情況參差不齊，在上課過(guò)程中自然而然地產(chǎn)生一系列的問(wèn)題，針對(duì)這些現(xiàn)象，為提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提高紀(jì)律意識(shí)和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì)，為了讓培輔計(jì)劃要到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能

2、，從培養(yǎng)能力入手，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班的素養(yǎng)和成績(jī)，特制定本學(xué)期培優(yōu)輔差具體計(jì)劃。二、優(yōu)、中、差生基本情況分析二、優(yōu)、中、差生基本情況分析本年級(jí)共有學(xué)生72人，從上一年的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，如尚靜松、何虎、崔耀等，且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學(xué)生如王夢(mèng)悅、郝朵朵等，基礎(chǔ)

3、知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書(shū)寫(xiě)較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成，因此本學(xué)期除在學(xué)習(xí)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過(guò)培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。三、培優(yōu)轉(zhuǎn)差目標(biāo)三、培優(yōu)轉(zhuǎn)差目標(biāo)1、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀(guān)念、認(rèn)真學(xué)習(xí)、發(fā)展智力、陶冶品德，使學(xué)生活起來(lái)。3、讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)

4、學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用。四、轉(zhuǎn)差重難點(diǎn)四、轉(zhuǎn)差重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)集體和個(gè)別相結(jié)合的方式，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。爭(zhēng)取在今年的考試中，所有同學(xué)都能考出優(yōu)異的成績(jī)。難點(diǎn)：提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。關(guān)鍵：端正學(xué)生的的學(xué)習(xí)態(tài)度。五、培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施五、培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施1、認(rèn)真

5、備好每一次培優(yōu)輔潛教案，努力做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。2、加強(qiáng)交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。3、搞好家訪(fǎng)工作，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，交流、聽(tīng)取建議意見(jiàn)。4、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。5、堅(jiān)持輔潛工作，每周不少于一次。6、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，安排不同的作業(yè)。7采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。8請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。學(xué)生：工具書(shū)、單詞卡學(xué)習(xí)方法：自主探究、合作探

6、究單元學(xué)習(xí)安排：第一課時(shí)MainLet’sstartALet’slearnLet’schantLet’splayCGoodtoknow第二課時(shí)Alet’stryLet’stalkLet’sfindoutCTasktime第三課時(shí)AReadwriteMakeasurveyCpuonunciation第四課時(shí)BLet’slearnLet’schantLet’ssing第五課時(shí)Blet’stryLet’stalkLet’sfindoutCst

7、ytime第六課時(shí)BReadwriteLet’splayCLet’scheck第七課時(shí)：測(cè)試第一課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)內(nèi)容：MainLet’sstartALet’slearnLet’schantLet’splayCGoodtoknow學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下動(dòng)詞短語(yǔ)：eatbreakfastdomningexerciseeshaveEnglishclassplaysptseatdinner.過(guò)程與方法1、在自主合作中

8、學(xué)會(huì)A部分的短語(yǔ)。2、能夠聽(tīng)懂問(wèn)句：wheredoyoudomningexercises…并能用所學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)替換句型“Iusually…at…”中的關(guān)鍵詞回答問(wèn)句。情感價(jià)值觀(guān)1、能理解并說(shuō)唱Let’schant部分的歌謠。2、能夠了解Goodtoknow部分的內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)重點(diǎn)：Let’slearn中的動(dòng)詞短語(yǔ)：eatbreakfast，domningexercises，haveEnglishclass，playspts，eatd