1、第一單元 與班級共成長,3、我們班 他們班,第一課時 走進他們班 增進班級間的合作,新知導入,我們都了解自己的班級，那對于其他班級，你了解多少呢？是通過什么方式了解到的？,新知導入,在校園生活中，你有過類似的困惑嗎？你了解其他班級嗎？,探究新知,在學校里，除了自己班以外，還有很多其他班。每個班都是不同的……,四（2）班同學喜歡閱讀，他們教室里有很多圖書。,探究新知,四（3）班同學跑步很快，幾乎每次

2、接力賽他們班都是第一名。,探究新知,活動一：班級小調查自由分組，選擇你們想要了解的班級進行調查。,,,小調查,班級,人數(shù),任課老師,社團、文藝活動,獲獎項目,同學關系,讓我們一起去了解一下其他班吧！,探究新知,小貼士1．問問他們班的同學，調查他們班的基本信息。2．了解他們班獲得的獎項，看看他們班擅長什么。3．問問既教他們班又教我們班的老師，聽聽老師對兩個班的評價。4．通過閱讀他們班的板報，了解他們班的特點。,探究新知,根據(jù)搜集

3、的資料討論一下，你們所調查的班級有什么特點，哪些地方值得學習？,,我們認為，______班的特點是______________________________________________________________________________________________值得我們班學習的地方有：______________________________________________________________

4、__________________________________,探究新知,子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！毕蛩藢W習可以取長補短，促進自身發(fā)展。,探究新知,活動二：促進班級間的合作每個班都是學校大家庭的一員。在學校生活中，大家一起合作，共同創(chuàng)造和分享美好的校園生活。,為什么需要合作呢？,,探究新知,房謀杜斷唐太宗李世民有兩個得力的宰相，一個是房玄齡，一個是杜如晦。那時，唐朝開國未久，許多規(guī)章典法，

5、都是他們兩人商量制訂的。人們把他們兩人并稱為“房、杜”。唐太宗同房玄齡研究國事的時候，房玄齡總是能夠提出精辟的意見和具體的辦法，但是往往不能作決定。這時候，唐太宗就必須把杜如晦請來。而杜如晦一來，將問題略加分析，就立刻肯定了房玄齡的意見和辦法。房、杜二人，就是這樣一個善于出計謀，一個善于作決斷，所以叫做“房謀杜斷”，形容他們各具專長而又各有特色。,成語小故事,探究新知,新學期的“文化月”活動中，四年級所有班級齊心協(xié)力，給全校同學奉獻了一

6、場精彩的聯(lián)歡會。,3班和5班成立了宣傳小組，他們設計的海報非常精美。,探究新知,演出組的同學都是來自各個班的舞蹈高手。,探究新知,2班的電腦興趣小組為6班的音樂小組提供技術支持，一起負責聯(lián)歡會音樂的準備與播放。,探究新知,文稿小組由各個班的文學愛好者組成，他們在老師的指導下撰寫主持人講稿。,你所在的班級和別的班有過類似的活動嗎？如果有的話，你們是如何合作的？,探究新知,設計合作活動1．發(fā)揮自己的想象，設計一個班級合作活動方案。2．班

7、內討論，評選出大家認為最可行的合作活動方案。3 ．在老師的幫助下主動邀請另一個班級，一起商議，合作開展活動。,探究新知,我們可以開展一次班與班之間的讀書交流會。,我們可以一起去郊游，還可以一起做游戲……,針對學校生活中存在的問題，我們兩個班可以共同向學校提出建議。,我們可以一起開展校園科技節(jié)活動，展示大家的新發(fā)明。,你認為開展這類班級合作活動有什么意義，大家可以從中收獲什么？,課后活動,完成活動一中的小調查，并以小組的形式在下節(jié)課進行

8、匯報。,,,新知導入,上節(jié)課讓大家進行了調查，現(xiàn)在就讓每個小組派一名成員上來進行匯報吧。,看來大家為了了解其他班級真的是作了一番努力呢！同學們在調查中是否體會到了合作的重要性呢？,探究新知,班級與班級之間既有合作，也有競爭。競爭給我們帶來成長和收獲。,,為了在合唱比賽中獲得好成績，我們班每天放學后都認真練習。,上學期，5班和我們進行了一場知識競賽活動?；顒又?，雙方都學到了不少知識。,探究新知,班級之有競爭是正常的，但是，如果使用不正當?shù)?/p>

9、方式獲勝，那是不光彩的，甚至會產(chǎn)生不良后果。,,攝影比賽時，為了讓班級取得好成績，有的同學用家長的作品比賽。,衛(wèi)生評比時，部分衛(wèi)生檢查員在檢查本班衛(wèi)生時，偷偷撿起地上的紙屑。,探究新知,交流園,在你的生活中有類似的現(xiàn)象嗎？這種做法可能導致什么樣的不良后果。,探究新知,班級間的競爭必須使用爭當方式。這話說起來容易，要真正做到，也不是那么簡單。,,四年級將要句型“校園話劇”比賽，為了干擾其他班級同學的比賽心情，有同學提議制作一條貶低其他班級

10、的橫幅。對此，有同學認為這種方式不正當，也很不友善。最后，大家商定在橫幅上寫“班班有看頭，劇劇都精彩”。,探究新知,,假如你是賽場上的運動員，聽到別人起哄，會怎么想？如果你在看臺上看到別的班同學跑在前邊，會怎么做？,說一說，這些做法是否合適？,探究新知,每個班級都有自己的特點，都有值得尊重和欣賞的地方。能夠為他班喝彩，就是對他們的認可和贊賞。,,探究新知,為他人喝彩我曾應邀參加一所小學的運動會。那次運動會上，有一個班獲得了“道德風尚獎

11、”。我向校長提出心中的疑惑：在整個競賽過程中，并沒有發(fā)現(xiàn)這個班的道德風尚比其他班高在何處。校長說：“其實你忽略了一個細節(jié)——在同學們都為自己班運動員取得好成績而歡呼雀躍時，唯有那個班的學生在為自己喝彩的同時，也不忘為別人喝彩?！庇纱耍疫€想起一次外國人為中國人喝彩的場面。2001年8月22日，在北京舉行的世界大學生運動會開幕式上，當法國體育代表團走到主席臺前時，人們意外地看見，法國運動員高高舉起了一幅橫幅，上面用中文寫著“法國代表團祝

12、賀北京2008年奧運會申辦成功”。巴黎申辦奧運會敗給北京，但法國人仍能大度地為競爭對手送上祝福，他們贏得了全場觀眾最熱烈的掌聲。,探究新知,為什么學校會給那個班頒發(fā)“道德風尚獎”呢？法國申辦奧運會時敗給了北京，為什么法國代表團還會向北京祝賀呢？為什么中國觀眾給法國代表團最熱烈的掌聲呢？,探究新知,真正懂得為他人喝彩的人，會欣賞他人在競爭過程中的卓越表現(xiàn)和努力拼搏的精神，而不會在意勝敗的結果？,探究新知,我只為我們班喝彩。,我們班在上

13、次運動會輸給了2班，我才不會給他們喝彩。,只要2班的創(chuàng)意節(jié)目真的很精彩，我就會為他們鼓掌喝彩。,你如何看待上述想法？你會為他們班喝彩嗎？為什么？,探究新知,窗臺上有一朵花，這個屋里就有了生氣；一棵樹有一朵花，這棵樹就有了神采；一條路上開滿花，這條路就充滿了詩意。那么，讓我們?yōu)樗碎_一朵花吧，,詩朗誦,用我們真誠的喝彩！能為別人開朵花的心是善良的心，能為別人喝彩的人是不尋常的人。是啊——為他人開一朵花吧，那是在為自己生