1、燃燒與滅火,丁村一中 閆丹丹,,,,,,,,說(shuō)課內(nèi)容,,教 材,教學(xué)反思,板書設(shè)計(jì),學(xué)法,,教學(xué)過(guò)程,一、說(shuō)教材,,,地位作用,《燃燒和滅火》是人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第七單元課題1的內(nèi)容。在此之前，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些物質(zhì)在空氣和氧氣中的燃燒，再加上日常生活經(jīng)驗(yàn)的積累，具備了對(duì)燃燒現(xiàn)象及滅火原理進(jìn)行深入研究。本課題是對(duì)之前所學(xué)過(guò)“燃燒”進(jìn)行深入了解并且應(yīng)用于實(shí)際之中。對(duì)以后將學(xué)習(xí)的“化學(xué)反應(yīng)中能量的變化”可以起到鋪墊的作用。,教學(xué)目標(biāo),,,

2、①、認(rèn)識(shí)燃燒的條件和滅火的原理,教學(xué)目標(biāo),,教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)難點(diǎn),4、課時(shí)安排 本課題共需兩課時(shí)， 本節(jié)課為第一課時(shí)。,二、說(shuō)教法,通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究出滅火的原理，從探究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，從而提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。,讓學(xué)生在討論中取長(zhǎng)補(bǔ)短，培養(yǎng)學(xué)生的合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。,,,四 教學(xué)程序,,情景引入,自由探究,實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,聯(lián)系實(shí)際,趣味練習(xí),,,,,課堂反思,魔術(shù)實(shí)驗(yàn)：,燒不壞的手帕,用一塊棉手帕，在盛有乙醇的體積

3、分?jǐn)?shù)為70%的酒精的燒杯中浸泡，待均勻濕透后取出。將浸透的手帕舒展開，用鑷子夾住兩交，在火焰上點(diǎn)燃，讓它燃燒。當(dāng)火焰熄滅后，手帕完好無(wú)損。,實(shí)驗(yàn)步驟：,猜想，為什么手帕?xí)粔哪兀咳紵枰裁礂l件？,環(huán)節(jié)二：合作交流，實(shí)驗(yàn)探究,活動(dòng)一：猜想燃燒條件,列舉日常生活中常見的燃燒的例子，并思考它們?yōu)槭裁磿?huì)燃燒？,活動(dòng)二：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行探究，得出結(jié)論,環(huán)節(jié)二：合作交流，實(shí)驗(yàn)探究,燃燒的三個(gè)條件,環(huán)節(jié)三：歸納總結(jié),（三）創(chuàng)新設(shè)計(jì)　實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,“水火

4、相容”實(shí)驗(yàn)：,【問(wèn)題思考，加深理解】（1）開始時(shí)涼水里的白磷為什么不燃燒？（2）通入氧氣前，熱水中的白磷為什么也不燃燒？（3）通入氧氣后，為什么白磷燃燒而石子不燃燒？,聯(lián)系實(shí)際 滅火自救,1.聯(lián)系生活 思考問(wèn)題 ①做完飯后，你怎樣將氣爐熄滅？ ②油鍋著火了，怎么熄滅？,滅火原理的探究,2003年11月3日，湖南省衡州大廈失火，造成20名消防官兵壯烈犧牲。,2004年吉林市2-15特大火災(zāi)54人遇難,創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景 親身

5、體驗(yàn) 用多支燃燒的蠟燭模擬火災(zāi)場(chǎng)面，并給出一些滅火的材料（水、細(xì)砂、濕抹布、扇子等），讓學(xué)生開動(dòng)腦筋，展開豐富聯(lián)想。然后讓學(xué)生上講臺(tái)展示自己的滅火方法，并說(shuō)明自己的滅火原理。,請(qǐng)同學(xué)們用不同的方法熄滅燃燒的蠟燭,滅火大比拼,細(xì)砂,燒杯,抹布,水,剪刀,吹滅 煽滅 用水澆滅 用大燒杯蓋滅 用沙土蓋

6、滅 濕布撲滅 剪掉燭芯,,,,,使溫度降低到可燃物著火點(diǎn)以下,隔絕氧氣,隔離可燃物,滅火自救,滅火方法,滅火原理,討論交流 得出結(jié)論 ①清除可燃物滅火的原理 ②隔絕氧氣（或空氣） ③使溫度降到著火點(diǎn)以下,,環(huán)節(jié)四：實(shí)踐應(yīng)用，火場(chǎng)逃生,一、觀看火場(chǎng)逃生視頻,1：穿過(guò)濃煙時(shí)，要用濕毛巾

7、捂住口鼻并匍匐前進(jìn)；2：若所有逃生路線被大火封鎖，要立即退回室內(nèi)，發(fā)送求救信號(hào)，等待救援；3：不可乘坐電梯；4：不可盲目跳樓，可利用疏散梯，落水管等逃生自救。也可用繩子或把床單，被套撕成條狀連成繩順繩滑下；5：室外著火，門已發(fā)燙時(shí)，千萬(wàn)不要開門，以防大火竄入室內(nèi)。,二、總結(jié)火場(chǎng)逃生方法,火場(chǎng)自救知識(shí)小結(jié)：,(1)穿過(guò)濃煙逃生時(shí)，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。,(2)若所有逃生路線被大火封鎖，要立即退回室內(nèi)，用打手電筒

8、，揮舞衣物，呼叫等方式向窗外發(fā)送求救信號(hào)，等待救援。,(3)遇火災(zāi)不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。,(4)千萬(wàn)不可盲目跳樓，可利用疏散梯，落水管等逃生自救。也可用繩子或把床單，被套撕成條狀連成繩索緊栓在窗桿，暖氣管，鐵欄桿等固定物上，用毛巾，布條等護(hù)住手心，順繩滑下，或下到未著火的樓層脫離險(xiǎn)境。,(5)室外著火，門已發(fā)燙時(shí)，千萬(wàn)不要開門，以防大火竄入室內(nèi)。要用浸濕的被褥，衣物等堵塞門窗縫，并潑水降溫。,(6)火災(zāi)襲來(lái)時(shí)要迅速逃生，不

9、要貪戀財(cái)物。,火警電話：,119,環(huán)節(jié)五：趣味練習(xí)，鞏固新知,1.請(qǐng)用“燃燒和滅火”的化學(xué)知識(shí)解釋下面的成語(yǔ)？,,釜底抽薪,,火上澆油,,杯水車薪,,煽風(fēng)點(diǎn)火,,抱薪救火,環(huán)節(jié)五：趣味練習(xí)，鞏固新知,2、《三國(guó)演義》中的“赤壁之戰(zhàn)”，曹操率百萬(wàn)水師乘船橫渡長(zhǎng)江，聲勢(shì)浩大，卻被周瑜的火攻和孔明“借”來(lái)的東風(fēng)弄得大敗而逃。用燃燒三要素回答以下問(wèn)題：（1）周瑜使用了“火箭”射向曹軍的連環(huán)木船上，“火箭”能使木船著火的原因是：

10、 。（2）起火后曹軍的部分戰(zhàn)船逃脫，這些戰(zhàn)船沒(méi)有被燒的原因是： 。（3）孔明“借”來(lái)的“東風(fēng)”不僅使火勢(shì)吹向曹軍，還為燃燒提供了 ，使火勢(shì)燒得更旺。,“火箭”能使木船的溫度升高至木船的著火點(diǎn),隔離可燃物,氧氣,我的收獲,學(xué)完本節(jié)課，你有哪些收獲呢？,1、燃燒的條件2、滅火的原理 3、消防安全知識(shí),環(huán)節(jié)六：

11、課堂小結(jié)，認(rèn)識(shí)升華,1.預(yù)習(xí)教材有關(guān)滅火器原理部分，并自制簡(jiǎn)易滅火器。2.應(yīng)用與延伸 根據(jù)我校教學(xué)樓的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)預(yù)防火災(zāi)的方案（包括發(fā)生火災(zāi)時(shí)需采取的滅火和自救措施）。,環(huán)節(jié)七：布置作業(yè)，課外延伸,五、板書設(shè)計(jì),,燃燒和滅火一、燃燒的條件 二、滅火的方法：1、要有可燃物； 1、隔離可燃物；2、可燃物要與氧氣

12、 2、使可燃物與氧氣隔絕； 充分接觸；3、溫度要達(dá)到可燃 3、溫度降低到可燃物的著火點(diǎn)。 物著火點(diǎn)以下,,六 教學(xué)反思,1、本節(jié)課最大的亮點(diǎn)是引導(dǎo)探究法的靈活運(yùn)用。2、本課能根據(jù)學(xué)情靈活的處理教材中的實(shí)驗(yàn)，如“水中白磷燃燒” 實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)。3、本節(jié)課充分地整合了“資源管理庫(kù)”中的可用資源。4、但美中不足的是由于我們總是把目光聚焦到知識(shí)層面，忽略了