1、初三化學(xué)第一二單元檢測(cè)質(zhì)量分析初三化學(xué)第一二單元檢測(cè)質(zhì)量分析一、試卷分析一、試卷分析鑒于本學(xué)期學(xué)生尚處在化學(xué)學(xué)習(xí)的入門階段，所以將考核的重點(diǎn)放在學(xué)生對(duì)于化學(xué)用語(yǔ)、基本概念、基本技能的掌握情況，同時(shí)用適當(dāng)?shù)念}量考核學(xué)生知識(shí)整合、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。本次試卷試題的難易適中，基礎(chǔ)知識(shí)考察的比較多，中間也有一些能力提高題，為了讓學(xué)生所學(xué)知識(shí)能遷移應(yīng)用。第一大題選擇題15個(gè)小題基本上是考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，12、15題是能力提高題。第二大題填空題考

2、察化學(xué)基本概念以及實(shí)驗(yàn)基本操作的知識(shí)，并且稍微加以遷移應(yīng)用。第三大題實(shí)驗(yàn)與探究在考察學(xué)生實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上有部分能力的提升。同時(shí)通過(guò)裝置圖的找錯(cuò)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)用語(yǔ)規(guī)范敘述的習(xí)慣。二、基本情況分析二、基本情況分析A優(yōu)生率B良好率C合格率8.6(64人)20312%2570.3%1493.8%8.7（65人）2030.7%2467.7%1793.8%8.8（65人）15231%2460%1989.2%總的來(lái)看，8.68.7班成績(jī)不錯(cuò)，8.8班

3、不太好，優(yōu)生比較少，學(xué)困生多一點(diǎn)。失分比較多的題目及得分率失分比較多的題目及得分率一、》選擇題11、（73%）12、（65%）15.（50%）二、》填空題16、（69%）20、（58%）25（4）（49%）三、》實(shí)驗(yàn)探究27、（2）、（67%）（4）（86%）三、學(xué)生情況分析三、學(xué)生情況分析從學(xué)生的試卷上看差距在綜合分析提高題，得分率普遍很低，其一主要是不認(rèn)真審題，其二是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較差，有很多學(xué)生基本概念根本就一點(diǎn)也沒(méi)有記住。其

4、三語(yǔ)言敘述的不規(guī)范。而對(duì)于綜合分析提高題學(xué)生主要的差距在于他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力相差較懸殊。所以在以后的教學(xué)過(guò)程中要慢慢培養(yǎng)他們的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使他們養(yǎng)成自己動(dòng)腦分析的習(xí)慣而不是教師替代他們分析。四、教師自我反思四、教師自我反思初三化學(xué)屬于學(xué)生剛剛接觸的學(xué)科，我對(duì)學(xué)生的水平估計(jì)過(guò)高，起點(diǎn)過(guò)高，課堂對(duì)學(xué)生灌輸?shù)倪^(guò)多，沒(méi)有給學(xué)生反饋復(fù)習(xí)的時(shí)間，沒(méi)有及時(shí)對(duì)學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行檢測(cè)，不了解學(xué)生的掌握情況，因而檢測(cè)效果不像想象

5、中理想。對(duì)例題的處理沒(méi)有給學(xué)生自己分析、解決的機(jī)會(huì)，作業(yè)題的設(shè)置缺乏提高題，因而學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力比較差。五、改進(jìn)措施五、改進(jìn)措施1、在下一階段的教學(xué)中，要提高課堂效率。首先要大膽的改進(jìn)教學(xué)方式，通過(guò)看杜郎口中學(xué)的教學(xué)實(shí)況，自己要找出我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中存在的不足，要把課堂還給學(xué)生，讓他們做課堂的主人，充分發(fā)揮小組合作的精神，調(diào)動(dòng)小組長(zhǎng)的積極性。上課時(shí)教師少說(shuō)，基礎(chǔ)知識(shí)，基本概念課堂給學(xué)生充分的時(shí)間反饋，爭(zhēng)取當(dāng)堂掌握。2、重視學(xué)生分析問(wèn)

6、題解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。要抓基礎(chǔ)知識(shí)，只有基礎(chǔ)知識(shí)掌握了學(xué)生的分析能力才能提高。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究方案的設(shè)計(jì)，提高題的設(shè)置以及典例分析提高學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。3、不放棄學(xué)困生對(duì)于學(xué)困生不能放松要求，最起碼要求他們能把課本上的基礎(chǔ)知識(shí)掌握下來(lái)。建立他們對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的自信心。從這次檢測(cè)中，我們深刻體驗(yàn)不能用成人的思考、記憶、解決問(wèn)題的方法去灌輸他們，這樣只能是事倍功半，學(xué)生也會(huì)顧頭不顧尾，今后教學(xué)要多考慮學(xué)生，從學(xué)生的角度考慮如何把握，運(yùn)