1、1優(yōu)化幼兒園一日活動優(yōu)化幼兒園一日活動快樂幼兒一日生活快樂幼兒一日生活【摘要】幼兒園教育要實現(xiàn)活動目標(biāo)，單靠幾節(jié)課、幾節(jié)活動是難以奏效的，必須貫穿在幼兒一日活動的各個環(huán)節(jié)，幼兒一日活動是幼兒一日在園生活和接受教育的全部內(nèi)容。因此，一日活動中的每一環(huán)節(jié)都不能疏忽，只有提高了每一環(huán)節(jié)的質(zhì)量，才能優(yōu)化一日活動。那么如何優(yōu)化幼兒園一日活動，快樂幼兒一日生活呢？主要做好這四個方面：根據(jù)年齡特點，優(yōu)化組織活動；抓住游戲作用，優(yōu)化過渡環(huán)節(jié)；建立良好常

2、規(guī)，優(yōu)化課間行為；端正教育思想，優(yōu)化教師態(tài)度?！娟P(guān)鍵詞】幼兒一日活動優(yōu)化幼兒園一日活動主要包括來園、晨間活動、體鍛、點心、集體活動、課間、自主性游戲、進餐、喝水、盥洗、入廁、睡眠、離園等環(huán)節(jié)，幼兒園一日活動是幼兒園工作的重心，是促進幼兒全面和諧發(fā)展的基本途徑?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》中也指出：“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗?！蹦敲慈绾蝺?yōu)化幼

3、兒園一日活動，快樂幼兒一日生活呢？一、根據(jù)年齡特點，優(yōu)化組織活動根據(jù)幼兒的年齡特點，選擇合適的活動內(nèi)容，設(shè)計相應(yīng)的活動方案，有層次的組織幼兒的一日活動。1.優(yōu)化教育活動的內(nèi)容，學(xué)期一開始我們年級組教師研究好這一學(xué)期所要進行的主題活動，制訂每個主題開展的時間和內(nèi)容，將主題活動的內(nèi)容分為語言、科學(xué)、音樂、美術(shù)、數(shù)學(xué)、社會五大領(lǐng)域?！毒V要》中明確指出：教育活動的組織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排，因時、因地、因內(nèi)容、因材料靈活地運用。因此我們在開展主

4、題活動之前，和同班老師集中討論，重新審視我們預(yù)先安排好的活動內(nèi)容，選擇貼近幼兒生活，適合幼兒年齡，能解決實際問題的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.優(yōu)化教育活動的方式。在組織活動中，注意避免單一的活動形式使幼兒產(chǎn)生厭倦感，因此需要我們在每次活動前提出活動要求，增加難度，提高幼兒的活動興趣。我們會采取不同的形式進行，如集體、小組、個別活動相結(jié)合，關(guān)注幼兒個體差異，充分體現(xiàn)活動內(nèi)容的層次性和學(xué)習(xí)梯度，并及時反饋、調(diào)適教學(xué)行為，使之適宜有效，努力使每個幼兒都有獲

5、得滿足和成功的機會。音樂活動中，我們可以采用多種形式反復(fù)引導(dǎo)幼兒學(xué)唱，避免幼兒感到枯燥，我們可以以教師范唱，幼兒學(xué)唱的方式，獨唱、兩個兩個合作演唱，分角色演唱，集體演唱等多種形式進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)歌曲。3.優(yōu)化一日生活安排3三、建立良好常規(guī)，優(yōu)化課間行為教師如何建立班級常規(guī)呢？教師需要和配班同一要求，建立一定的規(guī)則，讓幼兒進行遵守。在一個活動結(jié)束后，及時的要給孩子提要求，下一個活動應(yīng)該怎樣去做，為什么。如：晨間戶外活動后，要吃餅干喝牛奶。老

6、師就應(yīng)該先講講要求，安靜有序的去入廁、洗手，洗手時要挽起袖子，水龍頭要開小點，小手要放低些，衣服濕了會引起感冒，生病就麻煩了。再如：第二節(jié)是操作課時，幼兒應(yīng)該做好上課的準備，配合老師先把學(xué)具放在指定的地方，然后才可以自選玩折手帕、挑繃繃、看圖書、折紙、做手指游戲等活動，以避免幼兒無所事事，避免孩子有吵鬧現(xiàn)象，優(yōu)化其課間行為。四、端正教育思想，優(yōu)化教師態(tài)度每天孩子接觸最多的就是老師，是幼兒最直接相處的示范者也許教師的某句話、某個動作會影響

7、幼兒的情緒，甚至讓孩子幼小的心靈受到傷害。教師應(yīng)該控制自己的情緒，以快樂的微笑來迎接每一名幼兒，迎接每一天，讓自己快樂的情緒引導(dǎo)孩子，做到保教結(jié)合，如在戶外體鍛的時候，要及時關(guān)心幼兒的冷暖及時給幼兒添減衣物；盥洗時及時提醒幼兒袖管撩起來，幫助較小的幼兒整理個人衛(wèi)生……讓讓他們在快樂的環(huán)境中健康的成長?！拔覑畚业挠變簣@，幼兒園里朋友多又唱歌來又跳舞，大家一起真快樂?！苯處熤挥凶龅搅藘?yōu)化組織活動、優(yōu)化過渡環(huán)節(jié)、優(yōu)化課間行為、優(yōu)化教師態(tài)度，才