1、1北師大版五上北師大版五上數(shù)的世界數(shù)的世界說課稿說課稿今天我要說課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版教材五年級上冊第一單元的第一課。我將從說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計這五個方面進行說課。一、說教材１、教材分析教材編排在揭示倍數(shù)和因數(shù)概念時，是讓學(xué)生根據(jù)現(xiàn)實情境列出乘法算式，利用乘法認(rèn)識倍數(shù)和因數(shù)。在找一個數(shù)的倍數(shù)時，也是讓學(xué)生運用乘除法知識，探索找一個數(shù)倍數(shù)的方法。本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)的認(rèn)識、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、負數(shù)的認(rèn)識

2、等知識的基礎(chǔ)上展開學(xué)習(xí)的。本課知識的學(xué)習(xí)是以后學(xué)習(xí)公倍數(shù)與公因數(shù)、約分、通分等知識的重要基礎(chǔ)。學(xué)好這部分內(nèi)容，對培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，提高數(shù)學(xué)探索能力，解決實際問題都有重要的作用。２、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)上述教材分析和學(xué)生認(rèn)知特征，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：(1)知識與技能目標(biāo)：在具體情境中認(rèn)識自然數(shù)和整數(shù)，聯(lián)系乘法認(rèn)識倍數(shù)和因數(shù)。在100以內(nèi)找到某個自然數(shù)的所有倍數(shù)。(2)過程與方法目標(biāo)：在找數(shù)學(xué)信息，分類，解決問題等活動中。培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考，提

3、高解決問題的能力和自學(xué)能力。(3)情感態(tài)度目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。３、說教學(xué)重點和難點根據(jù)教材分析及教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向，我確立了本課的教學(xué)重、難點。教學(xué)重點：認(rèn)識自然數(shù)和整數(shù)，倍數(shù)和因數(shù)，能按要求找出一個數(shù)的倍數(shù)。教學(xué)難點：自主探索并總結(jié)找一個數(shù)的倍數(shù)的方法。４、說教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件二、說教法新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生已有的知識、經(jīng)驗，改變傳統(tǒng)課程實施中過分依靠教材，過于強調(diào)接受

4、學(xué)習(xí)，死記硬背的現(xiàn)象。本節(jié)課的設(shè)計，按照這一理念采用探究式教學(xué)方法。遵循學(xué)生主體、教師主導(dǎo)，學(xué)生操作、探究為主線，首先從學(xué)生找數(shù)字入手，由淺入深，認(rèn)識自然數(shù)和整數(shù)，然后結(jié)合乘法算式認(rèn)識倍數(shù)和因數(shù)，最后自主探究找一個數(shù)倍數(shù)的方法。三、說學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生的觀察、歸納和自學(xué)能力是學(xué)法指導(dǎo)的重點。學(xué)生通過實踐、自主探索與合作交流進行觀察與思考，在合作交流中認(rèn)識自然數(shù)和整數(shù)，倍數(shù)和因數(shù)。通過自主探索發(fā)現(xiàn)找一個數(shù)倍數(shù)的方法。四、說教學(xué)過程１、結(jié)合情境認(rèn)

5、識自然數(shù)和整數(shù)本節(jié)課開始，我就利用猜數(shù)字的謎語導(dǎo)入，由數(shù)字進入本課主題――數(shù)的世界。接著出示情境圖，讓學(xué)生找出圖中的數(shù)字，并將找到的數(shù)進行分類。然后指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課本，通過觀察，比較等思維活動認(rèn)識自然數(shù)和整數(shù)。（設(shè)計意圖：我設(shè)計用數(shù)字激趣導(dǎo)入，不僅可以喚起學(xué)生對數(shù)的回憶，也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣。學(xué)生通過找數(shù)字、分類和自讀教材等形式，可以提高學(xué)生的自學(xué)能力和解決實際問題的能力。）２、結(jié)合乘法算式認(rèn)識倍數(shù)和因數(shù)在這個環(huán)節(jié)我讓學(xué)生結(jié)合

6、情境圖幫淘氣選擇一樣商品，并計算出價錢。在學(xué)生匯報的同時，我選取有價值的信息進行板書。然后讓學(xué)生自讀教材并結(jié)合黑板上的乘法算式認(rèn)識倍數(shù)和因數(shù)。同時，我會舉出一個不在研究范圍內(nèi)的例子，讓學(xué)生在我糾正錯誤的同時，也可以為自己敲響警鐘。（設(shè)計意圖：在這個環(huán)節(jié)，我將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生通過自主探索與合作交流認(rèn)識倍數(shù)和因數(shù)。對32、5倍數(shù)的特征倍數(shù)的特征說課稿說課稿各位老師：我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)北師大版實驗教材五年級上冊第一單元第4頁到

7、第5頁有關(guān)5的倍數(shù)的特征的教學(xué)內(nèi)容。我準(zhǔn)備從教材分析、教學(xué)方法和教學(xué)過程三個方面進行說課。一、說教材：這部分內(nèi)容是在學(xué)生掌握了倍數(shù)概念的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。它是學(xué)好找因數(shù)、求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)的重要基礎(chǔ)。因此，掌握好2、5倍數(shù)的特征，對于本單元的內(nèi)容具有十分重要的意義。教材一開始就安排學(xué)習(xí)2的倍數(shù)的特征，難度非常大。因為2的倍數(shù)的特征是：個位上是0、2、4、6、8的數(shù)都是2的倍數(shù)。而概括5的倍數(shù)的特征相對容易的多，因為5的倍數(shù)的特征是

8、：個位上是0或5的數(shù)，是5的倍數(shù)。我上課時適當(dāng)?shù)卣{(diào)整順序，先認(rèn)識5的倍數(shù)的特征，再認(rèn)識2的倍數(shù)的特征，最后認(rèn)識奇數(shù)和偶數(shù)，這樣安排符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。因此，我將探索5的倍數(shù)的特征及總結(jié)探索數(shù)字倍數(shù)特征規(guī)律為第一課時的教學(xué)內(nèi)容，同時也是我此次說課的內(nèi)容。根據(jù)上述教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點：1.知識目標(biāo)：掌握5的倍數(shù)的特征，能判斷一個數(shù)是否為5的倍數(shù)。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探究

9、數(shù)字倍數(shù)特征規(guī)律的能力。3.情感目標(biāo)：在觀察，猜測和討論中，提高探究問題的能力。4.教學(xué)重點：掌握5的倍數(shù)特征，并能迅速做出判斷。5.教學(xué)難點：培養(yǎng)總結(jié)數(shù)字倍數(shù)特征規(guī)律能力。二、說教法：蘇霍姆林斯基說：“在小學(xué)面臨的許多任務(wù)中，首要的任務(wù)是教會兒童學(xué)習(xí)”。這里的學(xué)習(xí)指學(xué)習(xí)方法，5的倍數(shù)的特征，有規(guī)律可循，容易上成機械刻板，枯燥無味的課，學(xué)生能死套規(guī)律判斷，但學(xué)生的能力沒能得到培養(yǎng)，智力得不到開發(fā)。本課的設(shè)計旨在拋棄“滿堂灌”的教學(xué)，取而

10、代之以啟發(fā)與發(fā)現(xiàn)相結(jié)合的教學(xué)方法，點撥學(xué)生大膽猜想，去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，使全體學(xué)生積極參與，積極思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，在教學(xué)過程中，我采取了直觀演示法、設(shè)疑誘導(dǎo)法、討論法等方法有機融合的教學(xué)策略，讓學(xué)生在實踐活動中掌握知識、豐富表象、提升經(jīng)驗、形成思考，促使每一位學(xué)生真正參與到探索新知的學(xué)習(xí)進程。三、說學(xué)法：有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不是單純地依賴模仿與記憶，而是一個有目的的、主動建構(gòu)知識的過程。為此，我十分重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在本節(jié)課