1、2.2.認(rèn)識氣溫計(jì)認(rèn)識氣溫計(jì)【教材簡析】【教材簡析】本課是三上《天氣》單元的第二課時。通過第一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生明確了本單元的學(xué)習(xí)主題，對天氣現(xiàn)象有了粗淺的認(rèn)識；對天氣的變化有了一些直觀的感受；意識到天氣影響著他們的生活。本節(jié)課轉(zhuǎn)入對“氣溫”這一具體的天氣特征的觀測，重點(diǎn)是氣溫計(jì)的研究與認(rèn)識。聚焦部分，先直述“太陽可以使地球變熱”，從宏觀的視角，理解太陽熱量與氣溫的關(guān)系，然后聚焦問題：用什么工具去測量氣溫？探索部分，安排三個活動。第一個活

2、動是認(rèn)識氣溫計(jì)。通過對氣溫計(jì)的觀察，知道氣溫計(jì)一般與水溫計(jì)一樣，它由液泡、液柱、刻度、單位符號等部分組成，氣溫的常用單位是“℃”，讀作“攝氏度”。需要注意的是：《水》單元有過溫度計(jì)的使用，但并沒有強(qiáng)調(diào)掌握使用方法。而在這一單元，則要求學(xué)生會正確使用氣溫計(jì)。第二個活動是利用氣溫計(jì)模型練習(xí)讀數(shù)。氣溫計(jì)讀數(shù)對小學(xué)生來說是比較難的，特別是零下的讀數(shù)。利用氣溫計(jì)模型，這解決了實(shí)測過程中液柱升降變化難控制的問題，也可以在短時間內(nèi)多次練習(xí)不同數(shù)值的讀

3、數(shù)。第三個活動是觀察其他溫度計(jì)。通過觀察活動讓學(xué)生認(rèn)識到，除氣溫計(jì)外，還有水溫計(jì)、體溫計(jì)、電子溫度計(jì)、金屬溫度計(jì)等很多不同類型的溫度計(jì)，不同的溫度計(jì)有不同的應(yīng)用場景。這部分內(nèi)容只是簡單的了解，不需要做深入的分析。研討部分有2個問題。針對第一個問題，可先讓學(xué)生說一說自己在讀數(shù)中的困難，重點(diǎn)在于學(xué)生碰到的讀數(shù)困難和不規(guī)范做法提出解決辦法，從而歸納出氣溫計(jì)正確的讀數(shù)方法和記錄方法。針對第二個問題，讓學(xué)生認(rèn)識到氣溫計(jì)測量獲得的準(zhǔn)確數(shù)據(jù)讓我們描述

4、的天氣情況更加精準(zhǔn)，交流測量數(shù)據(jù)對描述天氣、發(fā)現(xiàn)天氣變化規(guī)律的重要性。拓展部分主要討論氣溫計(jì)、水溫計(jì)、體溫計(jì)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，主要觀察它們量程的不同，知道不同溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)與它們功能相匹配?！緦W(xué)情分析學(xué)情分析】三上《天氣》單元教學(xué)設(shè)計(jì)3.交流：地球上的氣溫都是一樣的嗎？提問：用什么工具去測量氣溫？（預(yù)設(shè)：氣溫計(jì)。）4.測量溫度的儀器叫溫度計(jì)。測量氣溫的儀器叫氣溫計(jì)，又叫寒暑表。顧名思義，測量體溫的叫體溫計(jì)，測量水溫的叫水溫計(jì)。5.在《水》

5、單元我們學(xué)習(xí)過溫度計(jì)的使用，那么氣溫計(jì)的基本結(jié)構(gòu)有哪些？如何讀數(shù)呢？這節(jié)課我們就來認(rèn)識一下氣溫計(jì)。揭示課題：認(rèn)識氣溫計(jì)（板書）。二、探索：氣溫計(jì)的結(jié)構(gòu)認(rèn)識和讀數(shù)（預(yù)設(shè)二、探索：氣溫計(jì)的結(jié)構(gòu)認(rèn)識和讀數(shù)（預(yù)設(shè)2020分鐘）分鐘）（一）認(rèn)識氣溫計(jì)的結(jié)構(gòu)（一）認(rèn)識氣溫計(jì)的結(jié)構(gòu)[材料準(zhǔn)備：每兩人一支氣溫計(jì)、學(xué)生活動手冊]1.兩人一小組分發(fā)氣溫計(jì)，明確實(shí)驗(yàn)要求，請學(xué)生觀察氣溫計(jì)，并提問：溫度的單位是什么？氣溫計(jì)有哪些結(jié)構(gòu)？2.出示活動手冊第9頁的第

6、一個活動，小組討論并進(jìn)行記錄。邀請一小組同學(xué)上講臺用手指一指，說一說氣溫計(jì)的結(jié)構(gòu)。請其他小組補(bǔ)充不足之處。學(xué)生可以邊討論邊完成活動1。3.小結(jié)：氣溫計(jì)由液泡、液柱、刻度和單位符號四部分組成。溫度的單位有攝氏度和華氏度，℃是溫度的常用單位，讀作“攝氏度”。4.根據(jù)討論結(jié)果改進(jìn)活動手冊第9頁活動1的記錄。（特別強(qiáng)調(diào)：觀察氣溫計(jì)時，老師要提醒學(xué)生氣溫計(jì)是一個非常容易破損的（特別強(qiáng)調(diào)：觀察氣溫計(jì)時，老師要提醒學(xué)生氣溫計(jì)是一個非常容易破損的玻璃儀

7、器，一定要小心拿放，尤其要避免氣溫計(jì)碰到堅(jiān)硬的物體或掉落到地上，玻璃儀器，一定要小心拿放，尤其要避免氣溫計(jì)碰到堅(jiān)硬的物體或掉落到地上，如果氣溫計(jì)破碎，務(wù)必要告訴老師來處理）如果氣溫計(jì)破碎，務(wù)必要告訴老師來處理）（二）利用氣溫計(jì)模型讀數(shù)（二）利用氣溫計(jì)模型讀數(shù)[材料準(zhǔn)備：每兩人一個氣溫計(jì)讀數(shù)練習(xí)模型、學(xué)生活動手冊]1.出示氣溫計(jì)，思考：我們已經(jīng)認(rèn)識了氣溫計(jì)的結(jié)構(gòu)，今天的氣溫是多少呢？要怎么讀呢？2.請一位同學(xué)上來讀一讀今天的氣溫。說說讀數(shù)