1、..............《蒲柳人家》（節(jié)選）導學案《蒲柳人家》（節(jié)選）導學案精彩開篇詞精彩開篇詞閱讀古典小說《水滸傳》那些俠肝義膽、疾惡如仇的英雄人物總令人蕩氣回腸。比如“及時雨”宋江、“黑旋風”李逵、“一丈青”扈三娘。閱讀《三國演義》，那鬼斧神工的智慧、那叱咤風云的場面總叫人心馳神往。尤其是其中的英雄關羽，他千里走單騎、溫酒斬華雄，過五關、斬六將，單刀赴會、掛帥封金等傳奇故事至今仍令我們津津樂道。那么，現(xiàn)代生活中有沒有如此的英雄豪

2、杰？有！請看著名作家劉紹棠的反映20世紀30年代京東北運河岸邊農(nóng)村世態(tài)人情與精神風貌的小說《蒲柳人家》。它就為我們塑造了一個潑辣大膽、剛直不阿的“一丈青大娘”形象，并把她與《水滸》中武藝高強的著名女將一丈青扈三娘相提并論；還塑造了一個長得像關公，脾氣性格也像關老爺一樣，俠肝義膽，仗義輕財，慷慨豁達，愛打抱不平，甘為朋友兩肋插刀的爺爺形象。讓我們一起走近劉紹棠走近他筆下栩栩如生的人物。學習目標學習目標1.體會小說中精彩的肖像、動作和語言描

3、寫，揣摩語言運用的高妙。2.欣賞文中刻畫的鮮明、豐滿的人物形象。3.了解20世紀30年代京東北運河岸上農(nóng)村的世態(tài)人情與精神風貌，了解劉紹棠及其充滿濃郁民族風格和審美情趣的鄉(xiāng)土文學創(chuàng)作。4.擴大閱讀視野，進一步理解小說多樣化的藝術風格。5.感受小說人物的美好品德和高尚情操，培養(yǎng)良好的審美情趣。教學過程教學過程第一課時第一課時梳理結構品形象梳理結構品形象一、新課導入《蒲柳人家》是一篇洋溢著濃郁的鄉(xiāng)土氣息的小說，它就像一幅幅風俗畫，將20世紀

4、30年代京東北運河一帶農(nóng)村的風景習俗、世態(tài)人情展現(xiàn)在讀者面前。無論是何滿子的光葫蘆頭、木梳背兒，還是一丈青大娘專門為他準備的大紅肚兜、長命鎖；無論洗三、百家衣，還是何大學問的走西口，都別具魅力，強烈地吸引著讀者。今天，我們就一同走近《蒲柳人家》中的奶奶、爺爺和孫子——（板書課題）二、自學指導（一）二、自學指導（一）——預習與交流預習與交流1.1.閱讀課文，圈點課文中的生字詞。閱讀課文，圈點課文中的生字詞。煙囪（cōng）梆（bāng）他

5、纖（qin）夫腌臢（āz?。遥╠o）氣唿（hū）哨拗（ni）不過到了（liǎo）兒勒（l）令2.2.理解文中的重點詞語。理解文中的重點詞語。..............（二）人物賞析（二）人物賞析1.小說通過充滿稚氣、機靈頑皮的何滿子的眼睛，勾勒了京東北運河邊上農(nóng)民的性格命運。奶奶一丈青大娘和爺爺何大學問是課文的兩個主要描寫對象。作者用了哪些肖像、動作和語言描寫來表現(xiàn)人物性格的請畫出有關語句?！窘涣鼽c撥】奶奶：“大高個兒，一雙大腳，青

6、銅膚色，嗓門也亮堂，罵起人來，方圓二三十里，敢說找不出能夠招架幾個回合的敵手。一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長短句，四六體，鼓點似的罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子。”“一丈青大娘勃然大怒，老大一個耳刮子掄圓了扇過去”“一丈青大娘折斷了一棵碗口粗細的河柳，帶著呼呼風聲揮舞起來，把這幾個纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水”爺爺：“人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關公相貌?！薄八@個人，不知道錢是好的，伙友們有誰家揭不開鍋，

7、沿路上遇見老、弱、病、殘，伸手就掏荷包，抓多少就給多少，也不點數(shù)兒；所以出一趟口外掙來的腳錢。到不了家就花個精光?！?.何滿子的奶奶為什么號稱“一丈青大娘”？【交流點撥】奶奶一丈青大娘個高腳大，身強體健，性格豪爽，潑辣大膽、剛直不阿，愛打抱不平，這種女中豪杰的形象，與《水滸》中的著名女將一丈青扈三娘頗為神似，所以得名。3.為什么爺爺號稱“何大學問”？【交流點撥】爺爺?shù)耐馓枎в袘蛑o的性質(zhì)。他貌似關公，脾氣性格也像關老爺一樣，俠肝義膽，仗義

8、輕財，慷慨豁達，愛打抱不平，甘為朋友兩肋插刀。同時善于講故事，想像力豐富，編起故事來生動曲折，引人入勝，因此得了個“何大學問”的外號。4.自從爺爺被尊稱為何大學問以后，他在學問上下了哪些功夫？由此說明了什么？【交流點撥】看書念書、不恥下問、咬文嚼字、拜祭文廟、自我反思、為孫請師。這表現(xiàn)出他對文明進步的追求，對美好生活的向往，也反映了那個時代渴求知識而不得的貧苦百姓的心聲。5.小說中寫到了哪些人物？他們各有什么性格特征？【交流點撥】一丈青