1、中考記敘文閱讀專題復(fù)習(xí)教案（一）劉宏艷教學(xué)目標(biāo)：1、明確記敘文閱讀中考考點。2、掌握基本答題原則和記敘文相關(guān)知識點。3、掌握記敘文解題方法、答題格式和一些常用語。教學(xué)重點：概括文章主要內(nèi)容、分析關(guān)鍵詞句含義及作用是訓(xùn)練重點。教學(xué)難點：判斷各種表現(xiàn)手法、寫作技巧及分析其作用。教學(xué)過程：一、中考記敘文閱讀考點聚集1、記敘線索、順序、詳略。2、理清文章思路，概述內(nèi)容。3、理清題旨及文章主旨。4、揣摩理解關(guān)鍵語句在特定語境中的含義、作用。5、分

2、析表達(dá)方式、表現(xiàn)手法及寫作技巧。6、景物描寫的作用。7、通過各種描寫方法，分析人物形象特點。8、閱讀中的體驗及啟示。9、結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行個性化表述，學(xué)會思考和質(zhì)疑。二、答題技巧及原則1、四大意識：整體意識、對應(yīng)意識、原文意識、要點意識2、六大步驟：整體感知——審清題意——回扣原文——上下聯(lián)系——分析綜合——組織表達(dá)3、答題原則：一定要有原文意識（答案在原文中一定有根據(jù)）4、注意語言的準(zhǔn)確表達(dá)：1、比喻：把……比作……，生動形象地寫出了事物的

3、……特點，給人以鮮明的印象。2、擬人：運用擬人，使……具有了人的特點（或靈性、情感等），生動形象，使讀者對所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象，感受到作者的強烈情感，從而引起共鳴。3、排比：排比是由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)的短語或句子排列在一起的修辭方式。作用：運用排比，加強語勢，強調(diào)了……內(nèi)容，把……感情抒發(fā)得淋漓盡致（或感情強烈）。4、對偶：對偶是用字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相同，意義相關(guān)的一組短語或句子來表達(dá)兩個相對或意思相近的修辭方式。

4、作用：形式整齊，結(jié)構(gòu)對稱，節(jié)奏鮮明，音韻和諧，內(nèi)容凝煉概括，富有表現(xiàn)力。5、對比：將……和……對比，突出了……。6、設(shè)問：設(shè)問是自問自答。作用：強調(diào)問題，以引起人們注意，啟發(fā)人們思考……。用在標(biāo)題處，能吸引讀者，啟發(fā)讀者思考……，更好地體現(xiàn)文章……中心用在一段的開頭或結(jié)尾處，除引起思考外，還有承上啟下的作用，使文章脈絡(luò)清晰。（要結(jié)合內(nèi)容寫具體）；7、反問：作用：加強語氣，增強表達(dá)效果。（要結(jié)合內(nèi)容寫具體）8、夸張：夸張是為達(dá)到某種表達(dá)的

5、需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴大或縮小的修辭方式。作用：有利于突出事物的……本質(zhì)（或特征），鮮明地表現(xiàn)出作者對事物的……感情（或態(tài)度），增加了語言的生動性。9、借代：借代是用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物的修辭方式。這種修辭方式不直接說出要說的人或事物。作用：可以引起人的聯(lián)想，使表達(dá)具有形象突出、特點鮮明、具體生動的效果。10、反復(fù)：起強調(diào)作用。（……反復(fù)，強調(diào)了……）（七）、描寫的類型及作用：1、人物描寫：外貌描寫（