1、1記敘文閱讀專題記敘文閱讀專題——賞析句子賞析句子題型展示：題型展示：①請(qǐng)從修辭的角度賞析下列句子的表達(dá)效果。②請(qǐng)聯(lián)系上下文，品味文中畫(huà)線句子。③請(qǐng)從描寫(xiě)角度賞析下列句子的表達(dá)效果。④請(qǐng)結(jié)合加點(diǎn)詞賞析下列句子的表達(dá)效果。解題思路：解題思路：①結(jié)合上下文理解：理解句子含意，首先要把句子放在具體的語(yǔ)言環(huán)境中去分析。脫離了具體語(yǔ)言環(huán)境，句子就如無(wú)水之魚(yú)，當(dāng)然不會(huì)表達(dá)出生動(dòng)豐富的意義來(lái)。②抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)理解：理解有些句子含意，其實(shí)只要抓住其中的關(guān)

2、鍵詞語(yǔ)就行了。這些句子一般都不很長(zhǎng)，關(guān)鍵是其中個(gè)別詞語(yǔ)用得別致，有特色，使整個(gè)句子也顯得非同一般。③根據(jù)修辭手法理解：如運(yùn)用了比喻、象征、借代等修辭，就根據(jù)語(yǔ)境找出“本體”，揭示出形象的含義即可。反語(yǔ)修辭則反向分析含義。④根據(jù)表達(dá)方式理解：描寫(xiě)句：根據(jù)語(yǔ)境，分析出描寫(xiě)對(duì)象的特征和意義。抒情句：聯(lián)系全文情感，結(jié)合語(yǔ)境，分析出句子所表達(dá)的情感。議論句：聯(lián)系全文主旨，結(jié)合語(yǔ)境，分析出句子所表達(dá)的基本意思?！锎痤}模式：答題模式：①句式特點(diǎn)突出（

3、強(qiáng)調(diào)）……內(nèi)容表達(dá)效果（好處）。②修辭手法內(nèi)容效果修辭手法內(nèi)容效果（表意效果和語(yǔ)言效果）。③此句運(yùn)用……描寫(xiě)，表現(xiàn)了（刻畫(huà)了）……，準(zhǔn)確或生動(dòng)或形象或富有情趣……修辭手法的作用修辭手法的作用修辭作用（效果）答題模式比喻使被描寫(xiě)的對(duì)象的特點(diǎn)更加鮮明突出，使語(yǔ)言生動(dòng)形象。生動(dòng)形象地寫(xiě)出了……（對(duì)象）的……特性（點(diǎn)）。擬人突出形象特點(diǎn)，表達(dá)感情色彩，語(yǔ)言生動(dòng)形象。生動(dòng)形象地寫(xiě)出了……對(duì)象……特性，富有情趣。排比突出語(yǔ)意，加強(qiáng)語(yǔ)氣、增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)和感

4、染力。突出……語(yǔ)意，加強(qiáng)語(yǔ)氣、增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)和感染力。設(shè)問(wèn)突出語(yǔ)意，引起注意和思考，使行文富于變化。引起讀者對(duì)……對(duì)象……特性的注意和思考。反問(wèn)強(qiáng)調(diào)、突出語(yǔ)義，加強(qiáng)語(yǔ)氣，表達(dá)強(qiáng)烈感情，增強(qiáng)感染力。強(qiáng)調(diào)、突出……語(yǔ)意，加強(qiáng)語(yǔ)氣，表達(dá)強(qiáng)烈感情，增強(qiáng)感染力。反復(fù)突出語(yǔ)義，強(qiáng)化感情，增加表達(dá)的層次感和韻律感。突出事理特點(diǎn)，強(qiáng)化感情，增加表達(dá)的層次感和韻律感?？鋸埻怀鍪挛锾卣?，強(qiáng)化感情，給讀者以鮮明、深刻的印象。突出被描述對(duì)象的……特征，強(qiáng)化感情，給讀

5、者以鮮明、深刻的印象。對(duì)偶把語(yǔ)意表達(dá)得更透徹，增強(qiáng)語(yǔ)言的音樂(lè)美（節(jié)奏）和感染力。把……的語(yǔ)意表達(dá)得更透徹，增強(qiáng)語(yǔ)言的音樂(lè)美（節(jié)奏）和感染力。實(shí)踐訓(xùn)練實(shí)踐訓(xùn)練一只鷺鷥3少折磨??！1簡(jiǎn)要概括本文所回憶的童年往事的情節(jié)，要求寫(xiě)清楚起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。（3分）2聯(lián)系上下文品味下面的句子。（2分）那是最難熬的一夜，兩天沒(méi)吃進(jìn)一點(diǎn)食物的胃先是疼痛，接著似火燒火燎，以后就麻木了，身上一陣一陣地滲冷汗。5結(jié)合你的實(shí)際，談?wù)勀阕x了這篇文章所受到的啟示。（4

6、分）限時(shí)練習(xí)，及時(shí)仿真評(píng)改。1根據(jù)文中“我”的心理變化，完成下列表格。（5分）情節(jié)初見(jiàn)鷺鷥鷺鷥“餓死”度過(guò)難關(guān)（1）心情（2）（3）（4）（5）2聯(lián)系上下文，品味下面的句子。（4分）（1）我護(hù)住鷺鷥，扳開(kāi)它的長(zhǎng)喙，撮了些唾液吐進(jìn)去，鷺鷥縮動(dòng)長(zhǎng)脖子，貪婪地吞咽著。（2）幾十年來(lái)，她的心因此默默地承受著多少折磨??！課堂小測(cè)作業(yè)閱讀下面的文章，完成后面的題目。（17分）總有一種渺小不容蔑視馬德①那天，快登到半山腰的時(shí)候，我在一處略微平坦的地方

7、駐足休憩。站立處，也就巴掌大的一片地方。竟有幾戶農(nóng)家在斜逸出的旮旯里賣(mài)零散的小吃。幾面大餅鐺咣啷啷地轉(zhuǎn)著，餅鐺上，焦黃的煎餅飄散出陣陣誘人的香氣。②“喂，你往邊上站站?！焙鋈挥腥嗽诒澈笈牧宋乙幌隆Ｎ一仡^一看，是個(gè)小女孩。我這才注意到，我身后是一截用亂石砌成起的矮墻。墻里，散坐著幾個(gè)閑適的游人，緊貼著墻邊坐著一位老婆婆，婆婆旁邊，就是剛才和我說(shuō)話的小女孩。墻脊上，放著一個(gè)小笸籮，笸籮里，是幾袋山果。③“你擋了我的生意了。”小女孩頭也沒(méi)抬，