1、3分?jǐn)?shù)的簡單應(yīng)用分?jǐn)?shù)的簡單應(yīng)用第1課時課時分?jǐn)?shù)的簡單應(yīng)用分?jǐn)?shù)的簡單應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容：教材第100頁例1、做一做。教學(xué)目標(biāo)：1通過說一說、分一分、畫一畫等數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷整體由“1個”到“多個”的過程，知道把一些物體看作一個整體平均分成若干份，其中一份或幾份也可以用分?jǐn)?shù)表示。[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]2借助解決具體問題的活動，使學(xué)生能運(yùn)用分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識，描述一些生活現(xiàn)象，發(fā)展抽象概括和類比推理能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。3讓學(xué)生在具體情境中探

2、究分?jǐn)?shù)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會把一些物體作為一個整體平均分成若干份時，其中的一份或幾份可以用分?jǐn)?shù)表示。教學(xué)難點(diǎn)：從份數(shù)的角度理解部分與整體的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、正方形紙、剪刀。教學(xué)過程：[來源:]一、創(chuàng)設(shè)情境，明確目標(biāo)課件出示例1第(1)題左側(cè)的圖。師：看到這幅圖，你能想到什么分?jǐn)?shù)？怎么想的？這里的表示什么意思？如果涂色的部分是2份呢？[來源:學(xué)&科&網(wǎng)Z&X&X&K]14師：、都是分?jǐn)?shù)，你對分?jǐn)?shù)

3、有哪些了解？1424預(yù)設(shè)：分子、分母、分?jǐn)?shù)線、平均分。揭示課題：今天我們繼續(xù)研究有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識。(板書課題)二、自主探究，展示交流1初步感知整體由“1個”變成“多個”。(1)課件動態(tài)演示第100頁例1第(1)題右側(cè)的圖。(2)同桌討論：你看到了什么？(3)涂色部分是其中的幾份？這樣的1份還能用分?jǐn)?shù)表示嗎？(4)課件演示：把4個小正方形看成一個整體(用圈將4個正方形圈起來)，五、課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思本