1、新部編版一年級上語文優(yōu)質課教學設計新部編版一年級上語文優(yōu)質課教學設計第1頁共11頁1010升國旗升國旗1.通過歸類識記等方法，認識“升、國”等11個生字和國字框、絞絲旁2個偏旁。會寫“中、五”等4個生字。2.正確朗讀課文，在讀中理解國旗的含義，知道升國旗是一種莊重的儀式，要立正敬禮，要懂得尊敬國旗，熱愛國旗。3.背誦課文。重點重點正確朗讀課文，背誦課文。通過歸類識記等方法，識記生字。難點難點在讀中理解國旗的含義，懂得要尊敬國旗，熱愛國旗

2、。1.1.識字寫字。識字寫字。讓學生在游戲中學、活動中學、情境中學，不斷被新鮮的刺激所吸引，變枯燥乏味的識字為快樂識字，以增加識字的趣味性、參與性和可接受性。充分利用教材中的詞串、兒歌、對聯(lián)、故事等，再加上生動、鮮活的多媒體等多種形式，激發(fā)兒童的識字興趣，引導他們在語言環(huán)境中識字。讓學生的興趣持之以恒，讓單純的興趣變?yōu)閷W生的一種心理滿足，形成學習的內驅力。2.2.朗讀指導。朗讀指導。兒歌基本采用四字短語，指導朗讀時，要注意四字短語間的稍

3、稍停頓，可采用自由讀、同桌互讀、拍手伴奏、加上動作讀等多種形式反復朗讀，調動學生的朗讀興趣，讀出四字短語的語言特點，做到不唱讀，不拖音。3.3.理解運用。理解運用。對一些書面詞匯的理解，可通過換詞、情境運用等方法來理解。如“徐徐”一詞，就可回想國旗在國歌聲中徐徐上升的情景?？梢宰寣W生說說和“徐徐”意思相近的詞語，實現(xiàn)從形象感知到語意替換的轉化。還可以結合具體的語境用一用“徐徐”一詞，實現(xiàn)由理解到運用的轉化。新部編版一年級上語文優(yōu)質課教學

4、設計新部編版一年級上語文優(yōu)質課教學設計第3頁共11頁教師講解“升國旗”就是把國旗高高地升上天空。在我國的首都北京，每天清晨太陽即將升起的時候，解放軍叔叔都要在天安門廣場上升起國旗，我們的國旗和太陽一同升起。5.5.我們一起讀。我們一起讀。興趣是最好的教師，學生的興趣一旦被激發(fā)，教學就起到了事半功倍的效果。引導學生回憶熟知的生活經驗，創(chuàng)設生動的教學情境，激發(fā)學生獲得新知的欲望，提高學習興趣，調動他們表達的欲望，激活課堂的氣氛。通過詮釋課題

5、，引領學生初步感知課文的主要內容。二、初讀課文，整體感知。二、初讀課文，整體感知。1.教師范讀課文，學生一邊看圖一邊聽教師朗讀，注意自己不認識的生字的讀音。2.我們的課文是帶著拼音的，讀的時候請大家借助拼音仔細輕聲讀課文。遇到不認識的字借助拼音讀準字音。遇到難讀的字多讀幾次。3.同桌互相讀一讀課文，互相糾正字音。4.指名分句開火車讀課文，教師相機指導生字的讀音。5.自由讀課文，讀通句子，讀出感情。6.請同學當小教師帶領大家讀課文，注意要