1、南開(kāi)大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本人完全了解南開(kāi)大學(xué)關(guān)于收集、保存、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意如下各項(xiàng)內(nèi)容：按照學(xué)校要求提交學(xué)位論文的印刷本和電子版本；學(xué)校有權(quán)保存學(xué)位論文的印刷本和電子版，并采用影印、縮印、掃描、數(shù)字化或其它手段保存論文；學(xué)校有權(quán)提供目錄檢索以及提供本學(xué)位論文全文或者部分的閱覽服務(wù)；學(xué)校有權(quán)按有關(guān)規(guī)定向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或者機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版；在不以贏利為目的的前提下，學(xué)?？梢赃m當(dāng)復(fù)制論文的部分或全部?jī)?nèi)容用于學(xué)術(shù)活動(dòng)。

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3、由有重要意義。在格里利早年，美國(guó)人民的注意力主要集中在工業(yè)發(fā)展和西進(jìn)運(yùn)動(dòng)上，奴隸制還未引起全國(guó)性爭(zhēng)議，這時(shí)的格里利盡管反對(duì)奴隸制，但還停留在溫和的口頭批評(píng)。從1 9 世紀(jì)3 0 年代末到5 0 年代初，美墨戰(zhàn)爭(zhēng)和1 8 5 0 年妥協(xié)案激化了美國(guó)南北矛盾，南北方圍繞奴隸制的爭(zhēng)論日益激烈。格里利的反奴隸制思想也完成了從早期對(duì)奴隸制的不聞不問(wèn)到意識(shí)到遏制奴隸制擴(kuò)張的緊迫性的轉(zhuǎn)變。1 8 5 4 年美國(guó)社會(huì)圍繞《堪薩斯一內(nèi)布拉斯加法案》的大辯