1、分類(lèi)號(hào)學(xué)校代碼B 8 4 41 0 5 4 2密級(jí)學(xué)號(hào) 2 Q Q 窆2 Q 窆2 壘Q 2 三初中生情緒智力、父母教養(yǎng)方式及自尊的關(guān)系研究A S t u d yo f R e l a t i o s h i p sa m o n g s t u d e n t ’Se m o t i o n a li n t e l l i g e n c e 、p a r e n t i n g s t y l e 、a n ds e l f -

2、e s t e e m ．指導(dǎo)教師姓名、職稱(chēng) 基叁焦到塾握湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二零一二年 四月摘要考察初中生情緒智力的現(xiàn)狀，并對(duì)初中生情緒智力與父母教養(yǎng)方式、自尊三者之間的關(guān)系，為進(jìn)一步進(jìn)行相關(guān)理論探討和實(shí)踐應(yīng)用提供基礎(chǔ)。本研究以河北廊坊地區(qū)三所中學(xué)的7 1 5 名初中生為研究對(duì)象，以岳冬梅修訂的父母教養(yǎng)方式評(píng)價(jià)量表、魏運(yùn)華編制的自尊量表、王才康修訂的情緒智力量表為工具，運(yùn)用相關(guān)分析、結(jié)構(gòu)方程等統(tǒng)計(jì)方法，綜合考察了情緒智力與

3、父母教養(yǎng)方式、自尊三者之間的關(guān)系。結(jié)果表明：1 、初中生情緒智力的發(fā)展不存在性別差異，亦不存在年級(jí)差異，僅在情緒覺(jué)察方面初一學(xué)生顯著低于初二、初三學(xué)生，在情緒促進(jìn)方面初一學(xué)生顯著優(yōu)于初二、初三學(xué)生。2 、情緒智力與父母教養(yǎng)方式呈顯著正相關(guān)；情緒智力與自尊呈顯著正相關(guān)；父母教養(yǎng)方式與自尊呈顯著正相關(guān)。3 、父母教養(yǎng)方式、自尊對(duì)初中生情緒智力具有一定的預(yù)測(cè)作用，可解釋其心理特征的3 2 ．2 ％。4 、自尊是父母教養(yǎng)方式與情緒智力的中介變量