1、學(xué)骼脯：碩士學(xué)位論文幕布后的表演——場(chǎng)景理論視角下的網(wǎng)絡(luò)直播P e r f o r m a n c eb e h i n d t h e c u r t a i n ：W e b c a s ti nt h ep e r s p e c t i v eo f S c e n a r i o sT h e o r y學(xué) 號(hào)姓 名專(zhuān)業(yè)學(xué)位專(zhuān)業(yè)學(xué)位領(lǐng)域指導(dǎo)教師完成時(shí)間T 1 5 3 0 1 0 6 8楊冉新聞與傳播碩士新聞與傳播姜紅教授2 0

2、 1 7 年4 月縋 湊一摘要l | U ll U I I I I I I I I II I I U IY 3 2 1 4 0 5 9互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的不斷發(fā)展改變著人們的生活，技術(shù)的應(yīng)用也讓人們生活所處的場(chǎng)景發(fā)生著變化。移動(dòng)設(shè)備、大數(shù)據(jù)、傳感器、社交媒體、定位系統(tǒng)五種力量構(gòu)成了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的虛擬場(chǎng)景。網(wǎng)絡(luò)直播正是建立在這樣的基礎(chǔ)上，形成了一個(gè)嶄新的虛擬場(chǎng)景。本文以場(chǎng)景理論為視角觀(guān)照網(wǎng)絡(luò)直播，在梳理了場(chǎng)景理論的脈絡(luò)之后以梅羅維茨提出的新媒介營(yíng)造

3、新場(chǎng)景，新場(chǎng)景促成新行為為邏輯，分析網(wǎng)絡(luò)直播營(yíng)造的新場(chǎng)景以及場(chǎng)景中人的行為。本文分為四個(gè)部分，分別是：網(wǎng)絡(luò)直播營(yíng)造的新場(chǎng)景、網(wǎng)絡(luò)直播場(chǎng)景中的角色、網(wǎng)絡(luò)直播場(chǎng)景中人的行為、網(wǎng)絡(luò)直播場(chǎng)景中人的行為動(dòng)機(jī)。首先，網(wǎng)絡(luò)直播以技術(shù)為依托形成了一個(gè)重疊復(fù)雜的虛擬場(chǎng)景。網(wǎng)絡(luò)直播的內(nèi)容生產(chǎn)建立在暴露后臺(tái)場(chǎng)景，鏈接多重現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的基礎(chǔ)上，并因此形成了一種后臺(tái)前置的現(xiàn)象。網(wǎng)絡(luò)直播營(yíng)造的后臺(tái)前置由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)轉(zhuǎn)化過(guò)程的失真、主播的個(gè)人形象建構(gòu)等因素而擁有真假攙半

4、的特點(diǎn)。其次，網(wǎng)絡(luò)直播在形成了一個(gè)后臺(tái)前置的場(chǎng)景之后，人在其中擔(dān)負(fù)起不同的角色進(jìn)行自我身份的構(gòu)建與表演。文章分析了直播中的三種角色：凝視下自我構(gòu)建的主播、隨時(shí)可登上舞臺(tái)的觀(guān)眾、作為不協(xié)調(diào)角色的房管，對(duì)這三種角色在場(chǎng)景中的塑造與表演進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，他們?cè)谔摂M場(chǎng)景完成了不同于現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景身份的自我建構(gòu)。第三部分講述網(wǎng)絡(luò)直播場(chǎng)景中人的行為，人們?cè)趰湫碌奶摂M場(chǎng)景中用獨(dú)特的方式進(jìn)行著自我呈現(xiàn)與互動(dòng)，并在其中完成了對(duì)自我認(rèn)同，群體認(rèn)同感的追尋。最后一部分