1、 分類號：G6 學校單位代碼：10446 碩 士 學 位 論 文 論文題目： 論文題目： 教你踏上天籟之音的殿堂 教你踏上天籟之音的殿堂—— ——試論微聲唱法在 試論微聲唱法在聲樂學習實踐中的重要性 聲樂學習實踐中的重要性 研 究 生 姓 名：王可心 學 科 專 業(yè)：音樂學 研 究 方 向：聲樂演唱與教學研究導師姓名、職稱：張拜儂教授 論 文 完 成 時間：2014 年 4 月

2、 8 號 摘要 我國聲樂教育事業(yè)發(fā)展到今天，在很多方面有了很大的發(fā)展與相對成熟的研究。在我國，聲樂技巧與聲樂理論方面，老一輩藝術家作了很多的探索與研究，有了一定的成就。但是微聲唱法而言，現(xiàn)在研究的人并不是很多，真正了解的人就更是少數(shù)。因此微聲唱法作為聲樂學習中科學的訓練技術與重要技能，是非常值得探討的。 與其他學科專業(yè)不同，聲樂是相對于器樂而獨立存在的音樂藝術。長期以來，大家都認為聲樂是一門只可意會不可言傳的學問。然而，在筆者的聲樂學習

3、過程中發(fā)現(xiàn)了能夠真正達到歌唱目的的方法，可以使學生輕松的實現(xiàn)歌唱的理想狀態(tài)。這個方法就是——“微聲唱法” ，它不僅可以協(xié)調歌唱時各個器官的能力保持一致，而且可以解決聲樂演唱與學習中容易出現(xiàn)的問題，如喉部肌肉緊張，喉頭上提，聲音僵硬，高音困難等。特別是在許多不科學的聲樂教學方法的影響下，許多學生盲目自大，好高騖遠，追求聲音音量而不注重聲音質量，導致聲帶小結、聲帶息肉、聲帶嘶啞等嚴重的問題。而微聲唱法可以稱之為緩解或治療此類問題的靈丹妙藥。

4、 從整體上說，本文一共分為五個部分。第一章主要提出了微聲唱法的概念，告訴大家微聲唱法的主要特征和機能狀態(tài)，讓大家明白微聲唱法的基本含義。第二章講述了在微聲唱法的訓練中各個身體器官的狀態(tài)以及訓練時的方法，第三章重點論述了微聲唱法的功能和意義，第四章探討了微聲唱法在各種聲樂歌曲中的充分體現(xiàn)。最后一章通過自己的聲樂學習道路而引發(fā)的思考。微聲唱法是歌唱者必備的能力之一，只有真正的將微聲唱法真正的運用的歌唱當中，那我國的聲樂水平一定會更上一步的。

5、 聲樂是一門博大精深的藝術，是只可意會不可言傳特殊藝術。需要我們從科學的理論出發(fā)，從客觀的認識角度去看待，才能更好的弄清楚。而微聲唱法正是開始聲樂之門的鑰匙，它給了我們啟示，給了我們科學的解釋，給了我們客觀的分析，不論是歌唱當中我們每個器官的協(xié)作配合，還是我們的思維和內(nèi)在感覺的聲音形象，都給與我們更加細致的深入的了解聲樂這門學問。讓我們從中獲益，從中領悟。 微聲唱法貴在微唱，學習微聲唱法的關鍵就在于了解它的本質，抓住“弱、小、柔”的聲音

6、感覺，在有氣息的支持，頭腔的共鳴，身體發(fā)聲器官，內(nèi)在形象的整體配合和協(xié)調之下，更好的表達音樂作品，演繹音樂作品。作為聲樂學習者，我們要不斷思考，積極進取，在思考中前進，在探索中不斷創(chuàng)新；將來我們作為聲樂教育者，要因材施教，因人施教，循循善誘，不僅讓他們在微聲唱法的學習中學到更多關于歌唱的知識，更重要的是培養(yǎng)他們對聲樂的熱愛，培養(yǎng)他們不斷創(chuàng)新實踐的精神，為中國的聲樂教育事業(yè)貢獻自己的力量。 關鍵詞：微聲唱法；聲樂教學；共鳴腔體；聽覺器官