1、索取號： G40 密級： 公開碩 士 學 位 論 文 碩 士 學 位 論 文美國弗吉尼亞州校長評價標準及其對我國的啟示美國弗吉尼亞州校長評價標準及其對我國的啟示研 究 生： 研 究 生： 劉彩霞 劉彩霞指 導 教 師 ： 指 導 教 師 ： 劉淑杰 教授 劉淑杰 教授培 養(yǎng) 單 位 ： 培 養(yǎng) 單 位 ： 教育科學學院 教育科學學院一 級 學 科 ： 一 級 學 科 ： 教育學 教育學二 級 學 科 ： 二 級 學 科 ： 比較教育學

2、比較教育學完 成 時 間 ： 完 成 時 間 ： 2015 年 4 月 10 日 2015 年 4 月 10 日答 辯 時 間 ： 答 辯 時 間 ： 2015 年 6 月 日 2015 年 6 月 日摘要Ⅰ摘 要 摘 要近年來，隨著我國學生評價和教師評價改革的不斷深入，作為學校領導核心的校長也隨之引起關注，校長評價成為我國教育研究領域的一個熱點話題。我國校長評價起步晚，考核標準簡短籠統(tǒng)，至今沒有制定統(tǒng)一的細致的校長評價標準，在選拔和評

3、價優(yōu)秀校長方面也存在一些問題。美國是最早制定校長專業(yè)標準的國家，校長評價工作已經(jīng)取得很大成就。雖然美國校長評價標準的實施也伴隨著質疑之聲，但是其積極影響卻引起世界各國的關注：評價標準規(guī)定了校長應具備的能力，并指導著校長的行為，有效的促進了校長專業(yè)發(fā)展。本文以弗吉尼亞州為例，對美國校長評價標準進行剖析，了解美國優(yōu)秀校長評價標準，以期為我國提供借鑒。本文一共分為五個部分，包括緒論和四章內容。緒論部分介紹了美國校長評價研究的緣起、梳理相關的國

4、內外文獻綜述，界定核心概念，同時還制定了本文的研究計劃。第一章為背景梳理部分，主要介紹美國校長評價的產(chǎn)生發(fā)展、美國校長專業(yè)標準的演進以及校長專業(yè)標準與校長評價標準的關系；第二章論述了弗吉尼亞州的背景，介紹了當前美國教育改革對其校長評價產(chǎn)生的影響，并總結了弗吉尼亞州新的校長評價標準制定的實證研究基礎；第三章是本文的主體部分，主要從校長評價指標體系、校長評價資料來源、校長評價等級及計算方法、校長評價報告及改進計劃四個方面對弗吉尼亞州校長評價