1、分類號(hào)： 密 級(jí)：學(xué) 號(hào)： 09001014西安音樂學(xué)院申請(qǐng)碩士 申請(qǐng)碩士 申請(qǐng)碩士 申請(qǐng)碩士學(xué)位論文 學(xué)位論文 學(xué)位論文 學(xué)位論文視唱練耳共同課依據(jù)專業(yè)需要進(jìn)行改革的設(shè)想 視唱練耳共同課依據(jù)專業(yè)需要進(jìn)行改革的設(shè)想 視唱練耳共同課依據(jù)專業(yè)需要進(jìn)行改革的設(shè)想 視唱練耳共同課依據(jù)專業(yè)需要進(jìn)行改革的設(shè)想研究生姓名： 張 茜導(dǎo)師姓名：王光耀教授學(xué)科專業(yè)名稱 視唱 視唱練耳 申請(qǐng)人所在系 視唱練耳教研室 視唱練耳教研室論文提交日期 20 20 2

2、0 20 年 月 日 論文答辯日期 20 20 20 20 年 月 日學(xué)位授予單位 西安音樂學(xué)院 西安音樂學(xué)院 學(xué)位授予日期 20 20 20 20 年 月 日答辯委員會(huì)主席 評(píng) 閱 人西安音樂學(xué)院碩士論文 摘 要I摘 摘 摘 摘 要 要 要 要視唱練耳課程是音樂藝術(shù)院校教學(xué)中的一門理論與技術(shù)相結(jié)合的音樂專業(yè)基礎(chǔ)課程。它主要圍繞著聽、唱、寫、分析等方面進(jìn)行訓(xùn)練，提高學(xué)生音樂聽覺能力、視唱技能和音樂基本素質(zhì)。它的課程包括樂理、視唱、練耳三

3、個(gè)內(nèi)容， 它們既是一個(gè)整體，又可以分別作為獨(dú)立的課程來(lái)研究?，F(xiàn)在的音樂理論教學(xué)中，除基本樂理外，還逐漸地涉及到和聲、曲式等一些音樂基礎(chǔ)理論課程。本文將以分類的形式， 通過對(duì)目前各專業(yè)視唱練耳程度現(xiàn)狀的分析， 分別以音樂理論專業(yè)、表演專業(yè)與音樂教育專業(yè)的學(xué)生為研究對(duì)象， 希望可以在原有的視唱練耳教學(xué)法基礎(chǔ)上，結(jié)合各種專業(yè)的特點(diǎn)，提出新的視唱練耳課程改革方案，包括簡(jiǎn)譜唱固定、 田間采風(fēng)計(jì)劃的納入以及實(shí)際音樂作品的加入等， 在提高學(xué)生視唱練耳

4、水平的同時(shí)，可以更好地推進(jìn)其專業(yè)的進(jìn)步。在視唱練耳的教學(xué)過程中， 面對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生， 必須要有針對(duì)性地因材施教，才會(huì)獲得較好的教學(xué)成果，并使學(xué)與用緊密地掛鉤。本篇論文將會(huì)從不同專業(yè)角度出發(fā)， 結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)， 了解專業(yè)需求， 在原有傳統(tǒng)視唱練耳教學(xué)法基礎(chǔ)上，提出可配合專業(yè)本身、 使之與視唱練耳課程相互結(jié)合， 更有效地提高專業(yè)技能的新的改革方案， 希望能夠真正做到學(xué)生在提高自身視唱練耳水平的同時(shí)， 能夠更好地為其專業(yè)服務(wù)。關(guān)鍵詞 關(guān)鍵詞: