1、 1 第一單元 單元 大自然是個奇妙無比的世界,有許許多多令人驚嘆的奧秘。為什么小蝌蚪和它們的媽媽長得不一樣？能變成汽、云、雨、冰雹和雪的“我”究竟是什么？植物媽媽又是怎么傳播種子的呢?本組教材以“自然科普”為專題來編排教學內容，通過學習本組課文，學生們走進大自然，了解自然知識，激發(fā)學生觀察自然、探究自然奧秘的興趣。 本單元還安排了“口語交際：有趣的動物” ， “語文園地一”和“快樂讀書吧” 。 課題 課題 內容簡說 內容簡說 小蝌

2、蚪 找媽媽 本文以童話故事的形式呈現(xiàn)了青蛙生長過程的科學知識，蘊含了從小能獨立生活、遇事主動探索的道理。 我是什么 這是篇擬人的科學短文，以樸實而生動的語言，講述了水的變化及其利與害。 植物媽媽 有辦法 作者以詩歌的形式介紹了植物中的“蒲公英” “蒼耳” “豌豆”等傳播種子的方法，揭示了大自然的奇妙。 1.會認 55 個生字；會寫 30 個生字；掌握多音字“教、沒、為、得” 。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 3.引導學

3、生體會大自然的奇妙并從中理解大自然所蘊含的道理。 4.培養(yǎng)學生自主識字和獨立閱讀的能力，觀察自然、了解自然知識、探究大自然奧秘的興趣。 3 3.了解青蛙的生長過程以及它在不同階段的體型變化。 學習重點 學習重點 初讀課文，理解課文，概括課文的主要內容。 學前準備 學前準備 1.制作生字卡和多媒體課件。 （教師） 2.搜集有關青蛙的資料。 （學生） 教學環(huán)節(jié) 教學環(huán)節(jié) 導案 導案 學案 學案 達標檢測 達標檢測 一、 一、創(chuàng)設情 創(chuàng)

4、設情境，導入課 境，導入課題。 題。 （用時： （用時： 5 分鐘） 鐘） 1.啟發(fā)談話，說說對青蛙的了解，引入課題。 2. 出 示 小 蝌蚪 的 圖片， 指導學生觀察其形狀、顏色。 3.揭示課題,板書課文題目。 1.學生自由交流對青蛙的了解。 2.看圖， 說出小蝌蚪的形狀、顏色。 3.學生齊讀課題。 二、 二、初讀課 初讀課文， 識記生字 文， 識記生字詞。 詞。 （用時： （用時：10 10分鐘） 分鐘） 1.鼓勵學生自由朗讀課文，

5、自主認讀生字。 2. 組 織 學 生小 組 合作，交流生字詞的學習方法。 3.檢查自學情況，教學生字。 （1） 指認生字， 交流識字方法。 （2）開火車認讀生字。 （3）用生字組詞。 4.指導學生書寫。 5.指導學生進行小組合作，分角色有感情地朗讀課文。 1.自由朗讀課文， 圈畫生字，借助拼音讀準生字字音。2.小組交流識字方法。 3.仔細觀察 “我會認” 中的生字，找出這些字的特點，并組詞。 4.仔細觀察生字在田字格中的位置， 說出怎樣

6、才能寫好這些字。 5.教師范寫，學生觀察、描紅、臨寫。 6.小組成員分角色有感情地朗讀課文。 1.我會拼寫詞語。 liǎnɡ biān kuān dà （ ） （ ） nǎ lǐ jiù shì （ ） （ ） tïu dǐnɡ dù pí （ ） （ ） hái zi tià