1、《遼闊的國土》教學(xué)反思 《遼闊的國土》教學(xué)反思鄧 穎《遼闊的國土》本課為《品德與社會(huì)》五年級(jí)第二單元《生長(zhǎng)在中國》第一課《我愛我的家》的內(nèi)容。這節(jié)課總體來說，能把握課程的綜合性、活動(dòng)性、實(shí)踐性，突出學(xué)生小組活動(dòng)，重視知識(shí)能力、過程方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)主要圍繞“小組合作拼圖，找方法；說緣由，找規(guī)律，記簡(jiǎn)稱；動(dòng)手制作，三個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)祖國行政區(qū)，交流識(shí)記祖國行政區(qū)的方法，感受祖國的幅員遼闊，物產(chǎn)豐富，領(lǐng)土神圣

2、不可侵犯；學(xué)生在有趣的學(xué)習(xí)中也體驗(yàn)著合作的愉悅，交流共享信息的快樂，通過識(shí)圖提高和發(fā)展空間思維的能力，培養(yǎng)了探究和收集資料的能力。知識(shí)與方法的學(xué)習(xí)、能力的培養(yǎng)、情感的陶冶三維目標(biāo)有機(jī)地融合起來，有效地得以實(shí)現(xiàn)。教師能夠正確解讀教材，較好地把握課程的知識(shí)點(diǎn)，創(chuàng)造性使用教材，以教材為引子，充分地開發(fā)利用校內(nèi)有價(jià)值的課程資源，如祖國行政區(qū)拼圖版、來自全國各地的學(xué)生的資源等，根據(jù)學(xué)生發(fā)展需求，整體安排教學(xué)；同時(shí)根據(jù)高年段學(xué)生特點(diǎn)和活動(dòng)目標(biāo)，選擇

3、恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)方式，克服了以往活動(dòng)課目標(biāo)不明、活動(dòng)隨意的弊端，使活動(dòng)體現(xiàn)了真實(shí)、扎實(shí)、實(shí)效的特點(diǎn)。認(rèn)真的工作態(tài)度、熱愛學(xué)生的情感也是本課教學(xué)獲得成功的基本條件，教師能較充分地了解學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真做好活動(dòng)準(zhǔn)備，同時(shí)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，如當(dāng)學(xué)生收集資料時(shí)，教師也適當(dāng)收集一些典型材料，以適時(shí)適當(dāng)補(bǔ)充教學(xué)，開闊學(xué)生視野，提升學(xué)生認(rèn)識(shí)水平，同時(shí)教師創(chuàng)編的詩《三十四個(gè)政區(qū)組成一個(gè)大家庭》讓學(xué)生瑯瑯上口地誦讀，營造了課堂的高潮。課堂中，教師時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生活動(dòng)表現(xiàn)，