1、1中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作自我診改報(bào)告（2017 年度）學(xué)校名稱： 學(xué)校名稱： 攀枝花技師學(xué)院 攀枝花技師學(xué)院 一、自我診改工作概述（ 一、自我診改工作概述（500 字以內(nèi)） 字以內(nèi)）本年度，在認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)國(guó)家、省、市對(duì)學(xué)校教學(xué)工作診改出臺(tái)的相關(guān)文件精神的前提下，堅(jiān)持以教育教學(xué)工作為中心，通過(guò)診斷與改進(jìn)不斷提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，樹(shù)立質(zhì)量興校的理念，貫徹服務(wù)宗旨，履行主體責(zé)任，抓好內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設(shè)，按照《學(xué)校診改工作總體實(shí)施進(jìn)度表》工作要求

2、，以學(xué)校診改制度建設(shè)與運(yùn)行方案為藍(lán)本，以診改工作例會(huì)制為推進(jìn)，建立“全員、全過(guò)程、全方位”三位一體的診改聯(lián)動(dòng)機(jī)制，逐步構(gòu)建起 “五縱五橫一平臺(tái)”的學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保證體系，針對(duì) 6 個(gè)診斷項(xiàng)目、16 個(gè)診斷要素，按照“8 字”質(zhì)量提升螺旋運(yùn)行流程，有目的、有條理、高效益的開(kāi)展診改工作。本年度，依據(jù)相關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，完善學(xué)校章程；按照質(zhì)量保證體系建立學(xué)校組織架構(gòu)；在梳理確定的學(xué)校制度體系名目基礎(chǔ)上，完成了各項(xiàng)規(guī)章制度內(nèi)容的編制；完善

3、專項(xiàng)規(guī)劃，建立目標(biāo)體系，建立健全學(xué)校、專業(yè)、課程、教師、學(xué)生五層面及信息平臺(tái)規(guī)劃目錄及內(nèi)容；建立專項(xiàng)規(guī)劃下各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)要求及內(nèi)容，形成學(xué)校、專業(yè)、課程、教師、學(xué)生等五層面標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)清單及內(nèi)容；依據(jù)專項(xiàng)規(guī)劃制訂子規(guī)劃（學(xué)年計(jì)劃），建立目標(biāo)實(shí)現(xiàn)任務(wù)書(shū)；依據(jù)五縱五橫架構(gòu)，建立基于學(xué)校目標(biāo)體系、標(biāo)準(zhǔn)體系及崗位職責(zé)、崗位標(biāo)準(zhǔn)的《學(xué)校質(zhì)量管理手冊(cè)》總體設(shè)計(jì)方案和內(nèi)容；完成 2016-2017 學(xué)年學(xué)校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)的采集和平臺(tái)填報(bào)工作（國(guó)家和省

4、平臺(tái)）；完成 2016-2017 學(xué)年學(xué)校質(zhì)量年度報(bào)告及發(fā)3二、自我診斷與改進(jìn)報(bào)告表 二、自我診斷與改進(jìn)報(bào)告表診斷 診斷項(xiàng)目 項(xiàng)目診斷要素 診斷要素自我診斷 自我診斷意 見(jiàn)改進(jìn)措施 改進(jìn)措施 改進(jìn)效果 改進(jìn)效果1.辦學(xué)理 辦學(xué)理念1.1 辦學(xué)定 辦學(xué)定位全校在校生生總數(shù) 4000 余人。2017 年全校畢業(yè)生共有 978 人，畢業(yè)生在本地和外地就業(yè)比例為 52：48；學(xué)校對(duì)外培訓(xùn)鑒定 8000人次；全校 16 個(gè)專業(yè)共招收新生 137

5、6 人，其中，康養(yǎng)護(hù)理專業(yè)、鐵路客運(yùn)服務(wù)專業(yè)實(shí)際招收人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于計(jì)劃招收人數(shù)，專業(yè)規(guī)模發(fā)展不均衡；各專業(yè)在校生數(shù)量共計(jì) 1376 人，這已超過(guò)我校十三五規(guī)劃的 2017 年在校生人數(shù) 4000 人的目標(biāo)。存在的問(wèn)題：學(xué)校對(duì)口高考的激勵(lì)機(jī)制不健全；攀枝花本地企業(yè)提供的就業(yè)崗位不多或較差，使得學(xué)生不愿意在本地就業(yè)；新生報(bào)讀我校沒(méi)有根據(jù)自身?xiàng)l件和情況選專業(yè)，存在追熱門(mén)專業(yè)的情況 。學(xué)校質(zhì)量意識(shí)已初步建立，但質(zhì)量文化氛圍營(yíng)造不濃，責(zé)任感質(zhì)量意識(shí)

6、不強(qiáng)，傳統(tǒng)的慣性思維模式仍存在，偏重物質(zhì)文化，缺乏精神文化，自身動(dòng)力不足。繼續(xù)抓好對(duì)口高考班的教學(xué)改革，制定更為有效的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制；進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，使學(xué)校開(kāi)設(shè)的專業(yè)進(jìn)一步對(duì)接攀枝花市的產(chǎn)業(yè)，最終完成本地和外地學(xué)生就業(yè)比例 60:40 的規(guī)劃目標(biāo)；繼續(xù)加強(qiáng)和本地行業(yè)企業(yè)的聯(lián)系，保持對(duì)外培訓(xùn)鑒定年均在 10000人次以上；在招生中運(yùn)用各種新媒體手段宣傳學(xué)校，引導(dǎo)學(xué)生理性選擇專業(yè)，使學(xué)校最終完成 5000 人的在校生規(guī)劃目標(biāo)。注重文化引領(lǐng)的強(qiáng)