1、《中國近現(xiàn)代史綱要》講義——專題化教學新疆師范大學馬克思主義學院綱要教研室1導 言一、教學目的 一、教學目的使學生總體把握教材結構；明確本課程的學習目的，意義和方法。二、教學重點 二、教學重點對教材內容進行整體分析，了解本課的主要內容。三、教學難點 三、教學難點闡述學習本課程的重要意義，激發(fā)學生學習興趣。四、教學時間： 四、教學時間：2 學時五、主要內容：介紹五個問題： 五、主要內容：介紹五個問題：? 一、課程性質 一、課程性質? 二

2、、中國近現(xiàn)代史的斷限 二、中國近現(xiàn)代史的斷限? 三、課程主要內容結構 三、課程主要內容結構? 四、學習這門課程的目的和原因 四、學習這門課程的目的和原因? 五、學習方法 五、學習方法一、課程性質 一、課程性質本門課簡稱《綱要》 ，同你們已經(jīng)學過的《基礎》課、另外學習的《概論》課、即將開設的《原理》課，均是經(jīng)中央批準的本科生必修“思政課” 。 因此，本課不是一般的歷史課。根據(jù) 2005 年 3 月中宣傳部、教育部下發(fā)《〈關于進一步加強和改

3、進高等學校思想政治理論課的意見〉實施方案的通知》 ，自 2006 年 9 月起，我國高校本科生必修的思想政治理論課為：●“馬克思主義基本原理概論”●“毛澤東思想、鄧小平理論和‘三個代表’重要思想概論”●“中國近現(xiàn)史綱要”●“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”1．與其它三門“思政課”不同， 《綱要》不是展開地論述課程中涉及的相關理論，而是要用 1840 年鴉片戰(zhàn)爭以來的歷史事實闡明中國近代歷史的基本問題和相關的理論觀點，做到“于序（敘）事中寓論斷