1、《工科數(shù)學(xué)分析》教學(xué)設(shè)計(jì) 《工科數(shù)學(xué)分析》教學(xué)設(shè)計(jì)一、基本描述 一、基本描述課程名稱：工科數(shù)學(xué)分析英文名稱：Calculus for Students of Technology課程類型：基礎(chǔ)課授課對(duì)象: 全校工科學(xué)生授課學(xué)時(shí): 180 學(xué)時(shí)（秋季學(xué)期和春季學(xué)期各 90 學(xué)時(shí)）開課時(shí)間 第一、二學(xué)期開課單位：數(shù)學(xué)系數(shù)學(xué)分析教研室現(xiàn)用教材：1．張宗達(dá)、劉銳等編《工科數(shù)學(xué)分析》 高等教育出版社2．張傳義、包革軍、張彪編.《工科數(shù)學(xué)分析》

2、.科學(xué)出版社教材特點(diǎn)：1）教學(xué)內(nèi)容注重?cái)?shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)素質(zhì)方面的培養(yǎng)和訓(xùn)練。2）在習(xí)題設(shè)計(jì)中，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際及數(shù)學(xué)各學(xué)科之間的有機(jī)結(jié)合，使習(xí)題真正起到鞏固基礎(chǔ)、加深理解、拓展知識(shí)的作用。3）充分發(fā)揮例題在教學(xué)中重要作用。精心設(shè)計(jì)例題，使例題更好地為基本概念、基本理論和基本方法服務(wù)。參考書： 馬知恩、王錦森主編《工科數(shù)學(xué)分析基礎(chǔ)》 高等教育出版社同濟(jì)大學(xué)數(shù)學(xué)教研室編《高等數(shù)學(xué)》高等教育出社盛祥耀、居余馬、李歐、程紫明編《高等數(shù)學(xué)》高等教育

3、出版童裕孫、於崇華、金路、張萬(wàn)國(guó)編《高等數(shù)學(xué)》高等教育出版社董加禮、孫麗華編《工科數(shù)學(xué)基礎(chǔ)》高等教育出版社蕭樹鐵編《大學(xué)數(shù)學(xué)——微積分》高等教育出版社陳傳璋、陳傳臨、朱學(xué)炎、歐陽(yáng)光中編《數(shù)學(xué)分析》高等教育出版社劉玉璉、傅沛仁、林玎編《數(shù)學(xué)分析講義》高等教育出版社課進(jìn)度。每一次課的板書都有細(xì)心設(shè)計(jì)，要有合理性，準(zhǔn)確性，整潔性和美感。講解性的文字盡可能少些，突出重要定理，定義，公式和圖形。具體要求如下：1）極采用啟發(fā)式教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。注意教

4、學(xué)內(nèi)容表述的啟發(fā)性，給學(xué)生留出充足的想象空間，引導(dǎo)學(xué)生積極思維。在傳授知識(shí)的過(guò)程中，注重學(xué)生思維能力的開發(fā)，尤其是創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。2）用問(wèn)題式教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。首先提出問(wèn)題，然后分析問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，探討解決問(wèn)題的思路，最后給出解決問(wèn)題的方法。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。3）極采用互動(dòng)式教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。在課堂教學(xué)中，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，重視學(xué)生的主體作用。注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生對(duì)教師提出的問(wèn)題有響應(yīng)，教師和學(xué)生之

5、間有對(duì)話、有交流。4）注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在課堂教學(xué)中，注意穿插一些數(shù)學(xué)軼事，介紹所授知識(shí)的“來(lái)龍”和“去脈”，并適當(dāng)介紹所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。5）妥善處理教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在教學(xué)中要突出重點(diǎn)，重點(diǎn)要簡(jiǎn)明扼要，清晰易懂。在處理難點(diǎn)的過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)逐步分解難點(diǎn)、化解難點(diǎn)的思維方法。6）提倡教學(xué)方法的個(gè)性化。教師對(duì)不同學(xué)生的教學(xué)方法應(yīng)該有所不同，要百花齊放，鼓勵(lì)教師注意積累具有自身特點(diǎn)的教學(xué)方法。四、