1、《小青蛙》基于標準的教學設計 《小青蛙》基于標準的教學設計教材來源 教材來源:人教版教科書教材內(nèi)容來源 教材內(nèi)容來源:小學語文一年級（下冊）第一單元教學主題 教學主題:動物課時 課時:一課時授課對象 授課對象:一年級學生設計者 設計者:鄭州市鄭東新區(qū)商鼎路第一小學 趙研目標確定的依據(jù) 目標確定的依據(jù)1. 1.課程標準的相關要求 課程標準的相關要求(1)喜歡學習漢字,有主動識字,寫字的愿望。(2)學習用普通話正確,流利,有感情地朗讀課文

2、。(3)誦讀兒歌,兒童詩和淺近的古詩,展開想象,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美。2. 2.教材分析 教材分析《小青蛙》是一首兒歌韻文。這篇課文語言優(yōu)美、極富童趣，有利于啟迪學生的智慧、激發(fā)學生的想象、啟發(fā)學生開動腦筋。用多種方法使學生感受到識字的樂趣，力求使每位學生都喜歡識字，能主動識字，激發(fā)學生學習語文的興趣。學習目標 學習目標1.正確認讀本課“清、晴、眼、”等 12 個字詞，會寫田字格里“青、清、晴、請、情、睛”六個生字。2.有

3、感情地朗讀課文。環(huán)節(jié)四指導書寫形聲字,展示分享活動一觀察“請”字,教師范寫,學生練寫活動二學生在“清、晴、情、睛”中任選一個,仿照寫“請”的方法練習活動三展示評價正確書寫 6 個生字(完成評價任務一 完成評價任務一)環(huán)節(jié)五走進課文,隨文識字活動一教師范讀,學生自由讀,畫出生字活動二學習第一句,指導學生有感情朗讀活動三學習第二句,認識生字“害蟲,保護”活動四學習第三句,保護小青蛙,有感情朗讀全文并背誦能正確認讀 12 個生字(完成評價任務