1、....語文園地二 語文園地二學習內容：語文園地二 學習內容：語文園地二 教學目標：1.是讓學生聯系生活實際和調查訪問，繼續(xù)感受和吸收民俗文化中的智慧和營養(yǎng)；2.是提高學生的語言表達能力，了解民俗文化，感受其獨特魅力，激發(fā)學生的民族自豪感。教學重難點：掌握抓住特點介紹民俗的方法。課前準備 ：1.學生通過上網了解各地自己感興趣的民風民俗，或者調查本地的風俗習慣。 2.教師準備有關的圖片。課時安排： 課時安排：1 課時導學過程： 導學過程：

2、自主學習 自主學習一、導入定向： 一、導入定向：民俗風情源遠流長，民俗文化斑斕多姿，在燦爛的人類文化中，民俗文化是不可忽視的重要組成部分。本單元所學的文章，都能將極其平常的民間習俗和傳統節(jié)日描繪得妙趣橫生、魅力四射。同學們隨同作者一起走遍大江南北，身臨不同民族、不同地區(qū)，共同領略了多姿多彩的民俗風情。但本單元為我們呈現的只是民俗風情畫卷的一角，這節(jié)課就讓我們暢所欲言，談談你所調查了解到的民風民俗吧。二、自學體驗 二、自學體驗回顧你所了解

3、到的民風民俗。交流展示 交流展示三、合作展示： 三、合作展示：1.出示主題：節(jié)日習俗、地方服飾、特色飲食、獨特民居、民間工藝品，根據學生調查主題將全班分為五個組，進行交流。 交流提示如下： （1）說說你要為大家介紹的內容是什么，你的資料從哪得來的？ （2）把民俗的主要特點講清楚，還可以談談自己的感受。 （3）認真傾聽組員的講述，把不清楚的地方記下來及時詢問。 ....教師出示交流平臺小林和小東的對話，請學生自由朗讀，看發(fā)現了什么。交

4、流展示 交流展示三、合作展示： 三、合作展示：（1）交流課內了解到的民風民俗：節(jié)日習俗、地方飲食、民族服飾、工藝品等。（2）交流本組課文突出的表達方式：如《北京的春節(jié)》詳略得當的寫法；《藏戲》問與答相呼應，概括與具體描述相結合的寫法；《各具特色的民居》中的舉例子、列數字、打比方的說明方法等。四、歸納提升： 四、歸納提升：交流這次習作中自己是如何學習課文中的寫法，來表現民俗特點的。反饋提高 反饋提高五、自測反饋： 五、自測反饋：日積月累

5、日積月累1．古詩出示，正確朗讀。2．積累《元日》。（1）試說說詩句的意思。（2）在詩中了解到的古代的哪些春節(jié)習俗？(3）正確流利朗讀后背誦。趣味語文 趣味語文1．趣味導入2．學生默讀《有趣的標點》，體會標點的神奇魅力：使一首七言詩變成小令，又變成小短劇。3．試著給下面的句子在不同的地方加上標點，看能表達幾種不同的意思：弟弟找不到爸爸媽媽很著急。 六、反思