1、《加強親子閱讀 構(gòu)建書香家庭實踐研究》課題實驗方案萊蕪市萊城區(qū)大王莊鎮(zhèn)中心小學新教育實驗課題組電話：0634---65432382012 年9 月20 日（一） （一）課題 課題的涵 的涵義所謂“親子共讀”，是指一對親子在家中彼此共同閱讀與對話，這其中也包括一位“親”與兩位或兩位以上“子”共讀或“雙親”與一位以上“子”共讀。這種形式不需要教師或?qū)Ｈ藥ьI，主要在家庭中組織實施，也可稱“家人閱讀”，這也是家長與孩子相互溝通、共同成長的一座橋

2、梁?！皶慵彝ァ?，就是指整個家庭愛書好學，書香氛圍濃郁，親子之間有共同學習、相互交流的良好習慣。讀書是浸潤、滋養(yǎng)學習文化，構(gòu)建書香家庭的一個重要途徑。（二）相關的理 （二）相關的理論背景 背景新教育實驗追求理想，超越自我。朱永新教授認為，如果說當今的教育對人的問題已經(jīng)開始關注的話，那么，真正對于人類的問題，對于人類的命運，對于人類文化的發(fā)展延續(xù)，對于文明的進程，卻沒有引起足夠的關注。我們經(jīng)常說文化的發(fā)展是人類發(fā)展和延續(xù)的根基。就要與人類

3、崇高精神對話，而閱讀中外名著是對話的最好途徑。新教育實驗是素質(zhì)教育的行動化、具體化、系列化、大眾化。就像一種追求，在力所能及的范圍內(nèi)營造中國教育的桃花源；也是一種自覺，它用行動告訴人們，中國的素質(zhì)教育到了返璞歸真的時候了。朱永新教授在《閱讀，讓全民族精神起來》的“閱讀宣言”，指出一個人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史，一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。 “只有學習精彩，生命才會精彩；只有學習成功，生命才會成功。