1、15 古詩(shī)三首 古詩(shī)三首—《菊花》 《菊花》教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)古詩(shī)《菊花》，了解詩(shī)中所描寫(xiě)的景物，理解詩(shī)句的意思，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。有感情地朗讀、背誦并默寫(xiě)這首詩(shī)。2.學(xué)習(xí)詩(shī)中生字，理解詞句意思，有感情地背誦并默寫(xiě)。教學(xué)重難點(diǎn)：理解詩(shī)句的意思，體會(huì)作者愛(ài)菊的原因。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、出示課題，導(dǎo)入新課。同學(xué)們都觀賞過(guò)菊花嗎？你是什么時(shí)間觀賞的？揭題《菊花》。二、檢查預(yù)習(xí)情況，介紹作者，學(xué)習(xí)生字詞。1.師生共同介紹作者

2、：元稹（779—831），字微之，唐代詩(shī)人。河南府（今河南省洛陽(yáng)市）人。九歲能詩(shī)，十五歲明經(jīng)及第。他與白居易共同開(kāi)創(chuàng)淺切的新詩(shī)風(fēng)，世評(píng)“元輕白俗”。他兩人均曾企圖以詩(shī)為救世之工具，共同致力于諷諭詩(shī)。其詩(shī)樸質(zhì)深切，反映了廣泛的現(xiàn)實(shí)生活。與此同時(shí)，他還遺有許多感傷性質(zhì)的杰作。有許多歌詠元、白兩人深厚友情的酬答詩(shī)。有《元白長(zhǎng)慶集》。2.小組討論預(yù)習(xí)生字詞的情況并匯報(bào)。菊——菊花。秋叢——秋天的菊花叢。舍——房屋。（組詞：宿舍、校舍）陶——本詩(shī)

3、中指姓陶的家，即陶淵明家。（陶淵明是晉朝著名詩(shī)人，最喜愛(ài)菊花）偏——偏愛(ài)，在幾個(gè)人或幾件事中特別喜愛(ài)其中的一個(gè)或一件。此——此花，這個(gè)花。盡——完。開(kāi)盡：開(kāi)完?；h——籬笆。三、學(xué)習(xí)古詩(shī)（看視頻，屏幕出示《菊花》全文字幕）（1）自由讀：結(jié)合課后注釋?zhuān)囍÷曊f(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思和表達(dá)了作者怎樣的思想感情。（2）互助學(xué)習(xí)：在小組里每位同學(xué)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，不懂的地方請(qǐng)同學(xué)、老師幫助。（3）各小組推舉一位同學(xué)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況?！扒飬怖@舍似陶家，遍繞籬邊日

4、漸斜?！边@句詩(shī)的意思是：一叢叢的菊花圍著院墻屋舍開(kāi)放，仿佛到了陶淵明的家。詩(shī)人圍繞著開(kāi)滿菊花的籬笆流連觀賞，以至不覺(jué)中太陽(yáng)已西斜。這兩句詩(shī)是寫(xiě)景，寫(xiě)菊花之多，使觀賞者留連忘返，不知時(shí)間流逝?！安皇腔ㄖ衅珢?ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花?！边@兩句詩(shī)的意思是：不是人們偏愛(ài)菊花，是因?yàn)檫@種花開(kāi)完后，就沒(méi)有別的花再比得上它。（菊花是百花中最后凋謝的）這兩句寫(xiě)了作者偏愛(ài)菊花的原因。表達(dá)了詩(shī)人熱愛(ài)菊花的深情，也贊美了菊花傲霜斗寒的高貴品質(zhì)。四、再讀古詩(shī)，體會(huì)意

5、境及表達(dá)了作者怎樣的思想感情。1.同學(xué)之間互相讀。2.互相交流，談?wù)勗?shī)中表達(dá)的意境和詩(shī)人怎樣的思想感情。2《菊花》一詩(shī)，詩(shī)人描寫(xiě)了菊花的多、美以及自己偏愛(ài)菊花的原因，表達(dá)了詩(shī)人熱愛(ài)菊花的深情，也贊美了菊花傲霜斗寒的高貴品質(zhì)。五、指導(dǎo)朗讀秋菊繞舍/ 似/ 陶家，遍繞籬邊/ 日/ 漸斜。不是花中/ 偏/ 愛(ài)菊，此花開(kāi)盡/ 更/ 無(wú)花。前兩句賞花，用緩慢輕松的語(yǔ)調(diào)讀出詩(shī)人清高自豪的情感。后兩句詩(shī)人直白內(nèi)心想法，朗讀的語(yǔ)氣肯定，干凈利落，表達(dá)對(duì)