1、鳴凰中心小學(xué) 鳴凰中心小學(xué) 2011-2014 2011-2014 三年主動發(fā)展規(guī)劃 三年主動發(fā)展規(guī)劃中期評估自評報告 中期評估自評報告2011 年 2 月，我校制定并經(jīng)教代會通過了《鳴凰中心中小學(xué) 2011—2014三年主動發(fā)展規(guī)劃》，近兩年來，我校貫徹實施第三輪三年主動發(fā)展規(guī)劃，以規(guī)劃引領(lǐng)學(xué)校各項工作的開展，以規(guī)劃指導(dǎo)學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)，有力地促進(jìn)了學(xué)校自主、科學(xué)、持續(xù)地發(fā)展。 第一部分 第一部分 中期自我評估過程描述 中期自我評估

2、過程描述我校把三年主動發(fā)展規(guī)劃的中期自我評估當(dāng)作促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展的一個重要抓手，認(rèn)真組織，精心謀劃，調(diào)動廣大教職員工和學(xué)生參與到評估工作中來，共同關(guān)注學(xué)校發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展過程的達(dá)成度，總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗，診斷發(fā)展中存在的問題，探究學(xué)校發(fā)展的對策，切實做好該項工作。一．宣傳發(fā)動，明確意義 一．宣傳發(fā)動，明確意義1 月份，召開全校教工大會，對學(xué)校三年主動發(fā)展中期自我評估進(jìn)行總動員，組織學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，宣傳自評工作的目的和意義，明確我校主動發(fā)展中期

3、自評的指導(dǎo)思想：以先進(jìn)的教育理念為指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)校發(fā)展為目的，以教育局《關(guān)于開展第三輪學(xué)校三年主動發(fā)展規(guī)劃中期評估的意見》等相關(guān)文件為指導(dǎo)，以第二輪三年發(fā)展規(guī)劃為依據(jù)，以實施過程為對象，進(jìn)行全面反思、總結(jié)，通過自我診斷、自我反思和自我調(diào)控，實現(xiàn)學(xué)校的自我完善和發(fā)展，并使之成為學(xué)校的長效管理機制，確保三年發(fā)展規(guī)劃的順利完成，不斷推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校的建設(shè)。二．構(gòu)建指標(biāo)體系，擬定方案 二．構(gòu)建指標(biāo)體系，擬定方案對照三年規(guī)劃，精心設(shè)計，科學(xué)制定評估內(nèi)

4、容，既涉及發(fā)展規(guī)劃的全部領(lǐng)域，又突出發(fā)展規(guī)劃的階段工作，主要從七個方面進(jìn)行自評：學(xué)?；āW(xué)校文化、學(xué)校管理、教學(xué)改革、教師發(fā)展、德育工作、信息技術(shù)，擬定《自評細(xì)則》，確定 B 級和 C 級指標(biāo)、評估要素和分值?？茖W(xué)制定評價方法：通過診斷性、形成性評價，結(jié)合問卷調(diào)查、座談會、個別交流等形式，廣泛收集評議意見，根據(jù)自評內(nèi)容的不同性質(zhì)，進(jìn)行分析，成立自評領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，明確分工和職責(zé)，群策群力，共同設(shè)計評估的工作思路，建立以學(xué)校自我評價

5、為主的評價機制，學(xué)校評價過程與學(xué)校發(fā)展過程緊密結(jié)合，建立多方參與、共同協(xié)商的評價模式。擬定《鳴凰中心小學(xué)第三輪三年主動發(fā)展規(guī)劃中期自評方案》，在全校教工會議上介紹自評的基本內(nèi)容和方法，提高全校師生參與自評的自覺性。三．分層推進(jìn)，實施評估 三．分層推進(jìn)，實施評估1 月初召開教工大會，進(jìn)行中期自我評估的再動員，全面展開自評工作。和專業(yè)素養(yǎng)和諧發(fā)展；管理的剛性與柔性和諧結(jié)合，干群關(guān)系、同事關(guān)系、師生關(guān)系和諧發(fā)展；辦學(xué)的傳承與創(chuàng)新和諧統(tǒng)一。近一

6、年來學(xué)校先后被評為 “江蘇省體育傳統(tǒng)項目（排球）特色學(xué)?！薄敖K省平安學(xué)?！?“武進(jìn)區(qū)文明單位”“武進(jìn)區(qū)第二批和諧學(xué)?！?、 “武進(jìn)區(qū)廉潔教育示范學(xué)?！?“武進(jìn)區(qū)教科研工作先進(jìn)集體”等 20 多項榮譽。（二）分目標(biāo)： （二）分目標(biāo)：1、學(xué)校基建 、學(xué)?；ㄒ?guī)劃描述目標(biāo) 規(guī)劃描述目標(biāo)：完成學(xué)校改擴建工程，提升學(xué)校硬件建設(shè)水平。達(dá)成情況： 達(dá)成情況：12 月 30 日，我校改擴建工程一期項目舉行了奠基儀式，1 月 9日上午，武進(jìn)區(qū)教育局局

7、長朱建康、紀(jì)委書記錢建中、發(fā)規(guī)科蔡銀南、是志剛等一行領(lǐng)導(dǎo)視察了我校改擴建工程建設(shè)情況。學(xué)校改擴建工程被列為 2012 年區(qū)政府重點工程項目，武進(jìn)區(qū)重大民生工程項目，學(xué)校已遵照區(qū)委區(qū)政府的要求，按照“高起點、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量”的現(xiàn)代化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計，項目規(guī)劃一期總投資七千多萬，建筑面積 2 萬多平方米。項目完工后，學(xué)校規(guī)模將達(dá) 60 班約3000 名學(xué)生，預(yù)計明年年底竣工。2、學(xué)校文化 、學(xué)校文化規(guī)劃描述目標(biāo) 規(guī)劃描述目標(biāo)：加強校園建筑、園藝

8、景觀等物質(zhì)文化建設(shè)；提升學(xué)校一訓(xùn)、三風(fēng)的精神文化建設(shè)；通過形式多樣的生活化德育活動，營造“惠和”的校園風(fēng)氣，加強校園行為文化建設(shè)，形成具有鳴小 “惠育”特色的校園文化。達(dá)成情況： 達(dá)成情況：學(xué)校以書香校園建設(shè)為抓手，著眼于校園文化氛圍對師生的熏陶和感染，不斷提升彰顯校園靜態(tài)文化（含校園環(huán)境文化與校園精神文化）的品位，創(chuàng)新、豐富校園動態(tài)文化（含校園活動文化和課程文化）形式，學(xué)校初步形成環(huán)境優(yōu)美、藝體氛圍濃郁、管理制度完善、人際關(guān)系和諧的態(tài)

9、勢，為學(xué)生、教師和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造了優(yōu)良的人文環(huán)境。主要策略與成效 主要策略與成效:環(huán)境文化――優(yōu)化校園。 環(huán)境文化――優(yōu)化校園。校園育人環(huán)境對學(xué)生起著不可估量的作用。我校一直致力于營造良好的校園文化氛圍，努力創(chuàng)設(shè)一個環(huán)境優(yōu)美、書香四溢的校園，讓人從進(jìn)入鳴小的那一刻起，就感到建筑設(shè)計和文化氛圍的構(gòu)成，達(dá)到一種自然、和諧、完美的藝術(shù)效果，實現(xiàn)景中生情、情中養(yǎng)性、環(huán)境育人的目的。每天早晨踏著優(yōu)美的音樂走進(jìn)校園，電子顯示屏的“鳴小每日一句”無聲