1、《 臘 八 粥 》 教 學 設 計教學目標：1.學習字詞，積累疊詞，了解小說背景。2.了解小說借助對話推動情節(jié)發(fā)展的特點，引導學生學習用讀對話梳理情節(jié)的方法，整體感知人物形象。3.初步了解小說用語言塑造人物形象的特點，關注人物語言描寫的不同形式，用品讀關鍵詞句，揣摩心理的策略，加深對人物形象的感知。4.深讀文章，分清內容的主次，體會作者是如何做到詳略得當?shù)?。教學重、難點：1，初步了解小說用語言塑造人物形象的特點，關注人物語言描寫的不同形

2、式，用品讀關鍵詞句，揣摩心理的策略，加深對人物形象的感知。2，深讀文章，分清內容的主次，體會作者是如何詳略得當?shù)?。教學過程：第一課時一、導入新課，明確文體1.播放微視頻，引出小說背景。2.板書課題，讀準課題。二、字詞教學，了解環(huán)境1.出示字詞，讀準字詞，引導學生從詞語內容和形式上發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.情境朗讀，了解環(huán)境。三、梳理情節(jié)，初識形象1.快速默讀第 6—19 自然段，思考：八兒想吃臘八粥卻吃不到，他是怎么辦的？2.根據(jù)學生回答，梳理小說

3、情節(jié)。3.根據(jù)板書，串聯(lián)情節(jié)，了解小說主要內容。4.小結：這篇小說就是用對話推動情節(jié)的發(fā)展。剛才，我們讀了八兒和媽媽的對話，梳理出的情節(jié)就是小說的情節(jié)。5.交流：從這些情節(jié)中，你看到一個怎樣的八兒？第二課時 第二課時【導入】一、談話導入，回顧課文內容評論1.談話導入。2.回顧課文內容，想一想課文圍繞臘八粥寫了什么事？【講授】二、品讀課文評論1.課文的主要人物是誰？八兒給你留下了怎樣的印象？2.明確任務：課文是如何寫八兒嘴饞的？3.讀文探

4、究1）默讀課文，畫出描寫八兒特點的句子，作批注。2）小組交流4.集體匯報1）描寫動作的句子。2）描寫語言的句子。3）描寫心理活動的句子。5.小結：全文圍繞“八兒”全家吃媽媽熬煮臘八粥的經過，展現(xiàn)了一幅淳樸、和睦的圖畫。表現(xiàn)了一家的其樂融融?！净顒印咳⒅笇Ю首x評論1．本篇課文人物對話描寫較多，組織學生分角色朗讀。2．通過揣摩人物心理，聯(lián)系提示語來指導有感情地朗讀課文。3．組織朗讀比賽，互相點評，取長補短。【作業(yè)】四、作業(yè)評論1．有感情地