1、選聘高校畢業(yè)生到農村任職是國家深化農村改革，為農村輸送培養(yǎng)新農村建設帶頭人，為黨政干部隊伍儲備后續(xù)力量而做出的一項重大決策；同時，該政策也一定程度上緩解了就業(yè)壓力，為引導大學生轉變就業(yè)觀念，面向基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)開辟了一條新的就業(yè)渠道。計劃推行十余年來成績顯著，然而也暴露出了一些諸如大學生“村官”不適應農村環(huán)境，專業(yè)知識不適用，工資待遇難以兌現(xiàn)，后續(xù)管理不善等問題，導致大學生“村官”的流失，從而影響到大學生“村官”計劃的效果和可持續(xù)性。為了從

2、大學生“村官”角度研究大學生村官計劃的可持續(xù)性，本文選取了蘇北、蘇中、蘇南三個地區(qū)四個區(qū)縣的130余位大學生“村官”作為樣本，對大學生“村官”是否續(xù)聘及其影響因素進行了調查，并借助計量經濟學中的logit模型對這些因素進行了檢驗和分析，嘗試性地提出一些關于建立大學生“村官”計劃長效機制的管理措施和政策建議。
　　 全文共分為五章。第一章主要介紹了本研究的選題來源、國內外研究現(xiàn)狀、研究內容與研究方法、可能的創(chuàng)新與不足之處。

3、　　 第二章梳理了大學生“村官”計劃的發(fā)展進程，闡述了開展大學生“村官”計劃的重要意義。
　　 第三章對調查方法、調查對象和調查問卷的問題設計進行了說明，并對調查結果的各個部分做了統(tǒng)計學分析。
　　 第四章提出大學生“村官”續(xù)聘影響因素假設模型，并對大學生“村官”調查問卷各個部分的數(shù)據進行信度檢驗；然后，建立Logit回歸模型，以大學生“村官”調查問卷各個部分的調查數(shù)據為自變量對大學生“村官”是否愿意續(xù)聘的決定做Log