1、解決“三農(nóng)”問(wèn)題,發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì),迫切需要一批優(yōu)秀的人才投身社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè),大學(xué)生“村官”政策的誕生可以解決基層農(nóng)村急需的人才問(wèn)題,拓寬畢業(yè)生的就業(yè)渠道。從1995年江蘇省豐縣開(kāi)始實(shí)施“雛鷹工程”,大學(xué)生“村官”政策已經(jīng)在我國(guó)有了15年的發(fā)展歷史,在全國(guó)各省迅速得到推廣。
　　 本文的研究?jī)?nèi)容主要有四個(gè)部分,第一部分是總結(jié)當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生“村官”政策演進(jìn)歷程,包括對(duì)當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生“村官”政策產(chǎn)生原因和運(yùn)作機(jī)制的分析、全國(guó)和江蘇大

2、學(xué)生“村官”政策的演進(jìn)歷程以及大學(xué)生村官政策取得成效的總結(jié)；第二部分是對(duì)江蘇省大學(xué)生“村官”政策實(shí)施現(xiàn)狀的分析,通過(guò)實(shí)地問(wèn)卷調(diào)查,總結(jié)當(dāng)前江蘇省大學(xué)生“村官”政策對(duì)在校生的影響和大學(xué)生村官的生存與發(fā)展現(xiàn)狀；第三部分是對(duì)江蘇省大學(xué)生“村官”政策的績(jī)效分析,以大學(xué)生村官自身、農(nóng)村基層干部、農(nóng)村村民三個(gè)和大學(xué)生村官政策有密切聯(lián)系的不同主體為切入點(diǎn),利用模糊綜合評(píng)價(jià)模型和描述統(tǒng)計(jì)等計(jì)量方法,全面具體評(píng)價(jià)江蘇省大學(xué)生“村官,政策的實(shí)施績(jī)效；第四部

3、分是在前面幾章的研究基礎(chǔ)上,對(duì)當(dāng)前大學(xué)生“村官”政策在實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)并提出對(duì)策和建議。
　　 當(dāng)前江蘇省大學(xué)生“村官”政策走上了穩(wěn)步發(fā)展的道路,大學(xué)生“村官”政策取得了較為良好的校園影響。大學(xué)生村官評(píng)價(jià)大學(xué)生“村官”政策的績(jī)效總得分為R=5.954,實(shí)施績(jī)效為“較好”中的偏低分,基層干部和村民對(duì)于大學(xué)生村官與大學(xué)生“村官”政策基本持肯定態(tài)度。
　　 大學(xué)生“村官”政策在實(shí)踐中還存在一些問(wèn)題,要通過(guò)健全法律保