1、【教學目標】學 學生通過初讀課文能了解故事大意，體會到我對青年人的感激之情。在此基礎上引導學生進一步領會作者對人物的語言、行動、心理等方面的影響。1.正確、流利、有感情的朗讀課文。2.理解文章的內容，進一步領會通過人物的語言、行動、心理的描寫，表現(xiàn)人物品質的寫法。3.體會殘疾青年樂于助人的美好品質和對我這位殘疾人深深的感激之情?！窘虒W重點】通過朗讀課文體會殘疾青年樂于助人的美好品質和我對青年的深深的感激之情?！窘虒W難點】把文章中人

2、物的美好形象通過朗讀表現(xiàn)出來?！窘虒W準備】搜集相關事例【教學時間】一課時?！窘虒W過程】探究、理解三處“別餓壞了那匹馬”的用意。 （1）小組內找三處句子，并討論：三句中的“別餓壞了那匹馬”在情感、用意上有什么不同？（2）小組交流匯報。三、再讀課文本來沒有馬，但殘疾青年卻假稱有馬，這究竟是為什么呢？究竟誰是那匹餓壞的馬？你怎么來理解的1. 學生再次閱讀，思考：這是一個怎樣的謊言？反映了人物怎樣的心靈？在文中找出2. 全班進行交流四、抓住重點