1、隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人口的膨脹，陸地資源匱乏、環(huán)境惡化的問題日益嚴(yán)重。海洋開發(fā)成為人類拓展生存空間，解決發(fā)展問題的重要途徑。21世紀(jì)是海洋的世紀(jì)。海洋開發(fā)浪潮已在世界范圍內(nèi)掀起，向海洋要發(fā)展已成為各國共同的行動。我國是一個海洋大國，但由于陸地面積廣大、歷史上農(nóng)業(yè)大國所形成的“重陸輕?！钡挠^念以及海洋環(huán)境知識缺乏普及等原因，國民海洋環(huán)境意識淡薄。而海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展的巨大需求使海洋開發(fā)加劇，沿海污染和生態(tài)環(huán)境破壞日益嚴(yán)重。這些問題都阻礙著海洋的可持

2、續(xù)發(fā)展。目前，我國正處于實(shí)施海洋戰(zhàn)略的重要時期，提高公民海洋環(huán)境意識，加強(qiáng)海洋環(huán)境保護(hù)有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。海洋環(huán)境教育就是以培養(yǎng)公民海洋環(huán)境意識，樹立現(xiàn)代海洋環(huán)境觀念為目標(biāo)的教育形式，是促進(jìn)海洋可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。 本論文以海洋環(huán)境科學(xué)和環(huán)境教育為理論基礎(chǔ)，結(jié)合我國的海洋國情，對我國海洋環(huán)境教育體系進(jìn)行了初步探討。我國海洋環(huán)境教育以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，面向社會公眾。在教育目標(biāo)中確定了海洋環(huán)境教育的總體目標(biāo)、具體目標(biāo)以及面向

3、不同社會群體的層次目標(biāo)。海洋環(huán)境教育的內(nèi)容包括我國的海洋環(huán)境國情教育、海洋環(huán)境倫理教育以及海洋法制教育。海洋環(huán)境倫理教育主要是對公民進(jìn)行海洋環(huán)境價值觀教育和海洋環(huán)境道德規(guī)范教育。海洋法制教育側(cè)重于對公民進(jìn)行海洋環(huán)境權(quán)和海洋環(huán)境法規(guī)教育。海洋環(huán)境教育主要是通過正規(guī)教育和非正規(guī)教育兩種途徑加以實(shí)施。正規(guī)教育主要是面向青少年進(jìn)行的課堂教育和社會實(shí)踐活動。非正規(guī)教育包括媒體教育、社區(qū)教育以及職業(yè)教育。 本論文為使研究更具有實(shí)踐意義，對