1、最新范文最新范文初踏歷史課堂的教學反思在生本教育和課堂教學改革日益緊鑼密鼓的今天,講課已經(jīng)不再是填鴨式地灌輸教材知識,新的時代教育環(huán)境下,以改變學生的學習方式為核心,注重學生學習過程和方法,以培養(yǎng)學生獨立思考和合作探究為目的的教學理念正在形成并實踐。筆者初踏歷史講堂,感覺到無助和壓力!三課型達標活動和教學新秀的評選等各種比賽中的失誤,讓筆者深深地反思自己在歷史課堂上教學技能的欠缺和駕馭能力的低下!現(xiàn)在已不再提倡教師的一言堂,不論是杜郎口

2、之行還是九戶的觀摩,都在用實踐證明學生自主學習的力量和潛質!反觀自己,至今還沒有充分放手,仍然在摸索與彷徨中!歷史學科同其他的學科一樣有著一定的教學模式和教學環(huán)節(jié)可循,雖然三課型還能勉強有模樣,但那都是只限于任務的完成,沒有實實在在的從學生的學習自主性和探究性的角度來挖掘教材,也就是沒有從更長遠的發(fā)展角度看。發(fā)揮學生的主體性重在強調以學生為中心,以自主合作探究為主體。在課堂上,比如講燦爛的青銅文明,充分發(fā)揮學生的小組合作學習,讓學生結合

3、課件找出有代表性的青銅文明器具。不出兩分鐘,學生個個躍躍欲試,爭先恐后地搶答,氣氛很熱烈,場面很火爆。但是筆者的潛意識有種只是浮在表面沒有深入的感覺。果不其然,在隨后的當堂檢測中,司母戊鼎、四羊方尊這最基礎的件器具的名字學生不會寫,并且在提問教學基礎內容時只是集體喧嘩時滿堂回音,現(xiàn)在落實到試卷上最新范文最新范文小組內應設小組長、記錄員、匯報員各一名。小組長的主要職責是對本組成員進行分工,組織全組人員有序地開展討論交流、動手操作、探究活動

4、。記錄員的職責是將小組合作學習過程中的重要內容記錄下來。匯報員的職責是將本組合作學習的情況進行歸納總結后在全班進行交流匯報。教師應根據(jù)不同活動的需要設立不同的角色,并要求小組成員既要積極承擔個人責任,又要相互支持、密切配合,發(fā)揮團隊精神,有效地完成小組學習任務。第一次開展合作學習的小組長需要由教師來任命,以后可以適當放權,讓本小組學生自己舉薦小組長然后經(jīng)由教師任命即可。小組長的任命方式也可以多種多樣,視實際情況而定。2.2 培養(yǎng)良好的合

5、作學習習慣合作討論也有弱點,在表面熱熱鬧鬧的討論下,難以保證每一個學生都在參與,可能有渾水摸魚的,有“離題太遠者”。在交流過程中,有的學生隨波逐流,不愿意表達自己的觀點。首先要設計好討論的內容。討論內容既要針對教學目標,又要突出討論特點,應具有啟發(fā)性、思考性、探索性,在自己的二次備課中要有設計體現(xiàn)。小組合作的規(guī)則:討論前,小組成員先獨立思考,把想法寫下來,再分別說出自己的想法,其他人傾聽,然后討論,形成集體的意見。這樣每個人都有思考的機