1、1稍復雜的分數(shù)乘法應用題 稍復雜的分數(shù)乘法應用題教學內容： 教學內容：課本第 110～112 頁，稍復雜的分數(shù)乘法應用題。教學目標： 教學目標：1. 會借助線段圖，分析稍復雜的分數(shù)乘法應用題的數(shù)量關系，并解決問題。2. 讓學生經歷將現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。3. 3. 提高學生分析和解決數(shù)學問題的能力。教學重、難點： 教學重、難點：會借助線段圖，分析稍復雜的分數(shù)乘法應用題的數(shù)量關系，并解決問題。教學過程： 教學過程：一、創(chuàng)設情景，提

2、出數(shù)學問題師：同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)來了解我國的世界文化遺產——秦兵馬俑。請大家仔細觀察課本第 109 頁窗口 2 的第二和第三條信息。思考根據(jù)這些信息你能提出哪些數(shù)學問題？學生交流，師板書：1．1 號坑占地多少平方米？2．2 號坑有多少尊陶俑陶馬？……[依托學生所提出的數(shù)學問題，激發(fā)學生探究新知識的興趣，并導入新課。] 二、自主、合作探究，建立數(shù)學模型（一）解決問題“1 號坑占地多少平方米？”1. 學生交流：該問題是根據(jù)窗口中哪條信息

3、所提出的？3學生交流：1 號坑比 2 號坑大單位 1 的59 所以 1 號坑的面積是 2 號坑的 1＋5 =1 5 倍。9 94. 教師引導：根據(jù)上面①、②所得的數(shù)據(jù)，現(xiàn)在，你能解決“1 號坑占地多少平方米？”這一問題嗎？學生在練習本上獨立完成。之后進行集體交流。交流時要求學生說明為什么這樣列式。教師進行板書：（1）9000+9000× 59（2）9000×（1+ 5 ） 9=9000+5000 =9000&

4、#215; 149=14000（平方米） =14000（平方米） 答：1 號坑占地 14000 平方米。數(shù)量關系：（1）2 號坑面積+1 號坑比 2 號坑多的面積=1 號坑的面積（2）2 號坑面積×1 號坑是 2 號坑面積的倍數(shù)=1 號坑的面積[讓學生根據(jù)線段圖提出不同問題，構成問題串，從中理清數(shù)量關系，解決本節(jié)課的新知識。]（二）解決問題“2 號坑有多少尊陶俑陶馬？”1. 學生自己嘗試解決。師強調畫線段圖以幫助理解題