1、八年級思想品德滲透法制的計劃教師：丁龍思想品德教學中滲透法制，在校學生是青少年的主流，學校是青少年法制教育的主陣地，而法制教育又是學校德育工作的一項重要內(nèi)容。從小培養(yǎng)中小學生法律意識，進行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預防和減少學生違法犯罪， 更重要的是促使他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀守法的良好習慣, 促進他們的健康成長。 “言之無為，行而不遠” ， “道非文不著，文非道不生” ，自古以來我們教育就有“文道統(tǒng)一”和“文以明道”的基本傳統(tǒng)和基本原則

2、。中學法制教育的主 要使命是對中學生進行憲法和主要法律的教育，培養(yǎng)中學生學會利用法律保護 合法權利，明確作為社會成員必備的社會責任，了解公民應盡的義務，增強守法意識。一、滲透的原則 1、目的性原則。教學始終是一項帶有明確方向性和目的性的活動，中小學法制教育在學科中滲透是一項有目的、有計劃的教學活動，它要求教師將法制教育列入教學目標之列，在備課和教學實施中要善于開發(fā)教材所包含的法制教育因素，并在開展學科教研活動時列為研究內(nèi)容。 2、有機性

3、原則。在學科教學中滲透法制教育必須將學科教學內(nèi)容與法制有機地結(jié)合起 來，既不能把學科教學上成法制課，也不能漠視各科教學內(nèi)容中蘊涵的法制教育因素，要根據(jù)學科的特點，以教材為依據(jù)，在教學中恰當?shù)匕盐粘叽?，潛移默化地進行滲透。如：在一堂語文課上，老師請學生用“贍”組詞，一生回答 “贍養(yǎng)” ，此時老師加以了表揚，并因勢利導，告訴學生：由父母“撫養(yǎng)”成人是子女的“權利” ，而“贍養(yǎng)”老人是子女的“義務” ，每個人的權利和義務都是對等的。你可以行使

4、你的權利，但也要履行你的義務。這樣，同學們在接受語言文字教育的同時也受到了一次深刻的法制教育。 3、選擇性原則。知識教學有系統(tǒng)性，由淺入深，以學生的最近發(fā)展區(qū)的接受程度為標準，而法律 知識的滲透也要依據(jù)這個觀點，循序漸進，并且在知識的深度上慢慢遞進成螺旋式上升。因此學科教學中的法制教育滲透，必須充分地考慮學生的年齡特征、認識規(guī)律，學生可接受程度，要根據(jù)學生的知識經(jīng)驗和理解能力來選擇滲 透的內(nèi)容和程度。在教材體系中，有的內(nèi)容多次出

5、現(xiàn)在各個不同年級中，這就需要教師選擇適合該年級、該班級學生特點的滲透難度和深度。例如在滲透 “保護動物”這一目標時，各年級段的要求是不同的。一二年級教學時讓學生了解動物是人類的好朋友，要保護動物，了解國家制定的有關保護珍禽珍獸的 一些法律知識。到三四年級時，又可以滲透在學生有限的能力之內(nèi)如何保護動 物。到高年級又可以滲透如何運用法律這個武器和獵捕殺害野生動物的壞人做斗爭，能做到不吃野生動物，能主動制止自己的父母和周圍的人不吃野生動 物，

6、還能向有關部門告發(fā)經(jīng)營、捕殺野生動物的商人，讓法律來制裁他們。 4、貼近性原則。學科教學的法制教育滲透，必須依據(jù)教材的內(nèi)容去進行，法制 教育的內(nèi)容應是教材中所應有的，絕不是外加或牽強附會的，應切實地使學科 法制教育與雙基教學、雙基訓練融為一體，而不應“穿靴戴帽” 、 “兩張皮式”的。學科教學法制教育的滲透，應是體現(xiàn)在教學的全過程之中，而不應是支離 破碎、牽強附會的。二、滲透的方法 學科滲透法制教育，首先應充分遵循學科教學的規(guī)律，根據(jù)學科

7、的特點挖掘教材、教法中涉及法制教育的因素；同時還要注意研究法制 教育的滲透方法，學科教學與法制教育兩者處在一個相融的統(tǒng)一體中，只有這學科滲透法制教育心得體會教師：丁龍學科滲透法制教育,是教師教學過程中必不可少的一個環(huán)節(jié),本人按照學校的安排及大綱的要求,對所上學科進行了法制滲透,一學期來,感覺收獲多多,下面是我的幾點心得: 通過學習,我深刻地認識到了當今法制教育刻不容緩,明白 了教師不僅教書,還要育人的道理。在學習中我了解什么叫“學科教

8、學滲透法制教育”,那就是以各學科的教學內(nèi)容為依托,充分利用學科中固有的教學內(nèi)容、 教育契機和教學便利,有意識、有計劃而又適度地滲透相關法律知識和法治理念的教育,以增強學生法制意識,激發(fā)學生法制情感,培養(yǎng)學生學法、知法、守法、用法的習慣和能力。 通過本學期的教學,我還了解到如何在學科教學滲透法制教育方法 1、尊重教材、教學,科學導入,分量適中、目標恰當、有機統(tǒng)一、一箭雙雕  2、創(chuàng)設適當?shù)那榫耙覝蕽B透點所滲透的法律知識不能過深頻率不

9、要過高時間不宜過長一般不超過五分鐘 3、貼近實際、貼近生活、貼近學生不牽強附會自然和諧。 總之在教學活動中如果能恰當?shù)貪B透法制教育不但不會增加學生的學習負擔、心理負擔還可以提高學生的法制素養(yǎng)增強學科知識與社會、法制三者的聯(lián)系促進學生對學科知識的理解、掌握和應用。從而讓學生接受法制教育的過程變成一個主動、快樂的學習過程甚至是不知不覺的過程即已完成法制教育的任務既不會增加學生的學業(yè)負擔也不會增加學生。當然這樣的結(jié)果是不會傷害學科本身的