1、普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試模擬試題 普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試模擬試題理綜（四）生物試題 理綜（四）生物試題1. 如圖為動(dòng)、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)敘述正確的是A.在 A 等動(dòng)物細(xì)胞分裂前期發(fā)出星射線形成紡錘體B 結(jié)構(gòu)的膜上沒(méi)有運(yùn)輸葡萄糖進(jìn)人內(nèi)部的載體C.tRNA 可以從細(xì)胞核經(jīng)過(guò)核膜和核孔進(jìn)人細(xì)胞質(zhì)D.與高等動(dòng)物相比，高等植物特有的結(jié)構(gòu)是 E、H、I2.下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的說(shuō)法中，正確的是A.血漿中含有血漿蛋白，血紅

2、蛋白，胰島素等物質(zhì)B.長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良導(dǎo)致浮腫時(shí)，血漿和組織液中的水分可以相互交換C.劇烈運(yùn)動(dòng)后，內(nèi)環(huán)境 pH 的相對(duì)穩(wěn)定主要靠 H2PO4-/HPO42-維持D.心肌細(xì)胞所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)直接來(lái)自于血漿3. 某實(shí)驗(yàn)小組利用過(guò)氧化氫做了如下實(shí)驗(yàn)，以下相關(guān)說(shuō)法正確的是A. a 組和 c 組對(duì)照，說(shuō)明酶具有催化作用 B. b 組和 c 組對(duì)照，說(shuō)明酶具有高效性和專(zhuān)一性 C. c 組和 d 組對(duì)照，說(shuō)明高溫會(huì)破壞酶的空間結(jié)構(gòu)D. c 組和 c 組對(duì)照

3、，可排除肝臟研磨液中其他物質(zhì)的影響 4.如圖為 HIV 病毒在人體細(xì)胞中遺傳信息的傳遞過(guò)程，①?④分別表示不同過(guò)程，下列說(shuō)法正確的是（2）某同學(xué)觀察進(jìn)行過(guò)程③的細(xì)胞器的實(shí)驗(yàn)時(shí)需用 對(duì)其染色，探究該場(chǎng)所的呼吸方式實(shí)驗(yàn)時(shí)需在酸性條件下用 檢測(cè)酒精。（3）圖乙中 m 點(diǎn)比 n 點(diǎn) C3 化合物的合成速率 (填“大”或“小” ） ，其原因是 （4）圖乙中在 n 點(diǎn)時(shí),適當(dāng)升高溫度可導(dǎo)致曲線由 I

4、 變?yōu)?(填“II”或“III” ） ，其原因是 。30. (11 分)如圖是流感病毒侵染后引起的人體免疫反應(yīng)部分圖解，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：(1) 流感病毒是山 RNA 分子和蛋白外殼構(gòu)成，該病毒合成其蛋白質(zhì)外殼的場(chǎng)所為。(2) 圖示免疫過(guò)程為 免疫，圖中效應(yīng) T 細(xì)胞識(shí)別被病毒侵入宿主細(xì)胞并與之結(jié)合依賴(lài)于細(xì)胞膜表面的

5、。靶細(xì)胞裂解后釋放的病原體與 結(jié)合，使之失去對(duì)宿主細(xì)胞的侵染能力。（3）被流感病毒感染者往往會(huì)出現(xiàn)持續(xù)發(fā)熱的現(xiàn)象，這一現(xiàn)象是由位于 的體溫調(diào)節(jié)中樞異常所致，在此過(guò)程中(激素，答出 2 種)分泌量增多，使代謝增強(qiáng)。（4）科學(xué)家也加大疫苗的研發(fā)力度，假如人體注射疫苗產(chǎn)生免疫反應(yīng)—段時(shí)間后，機(jī)體流感病毒， 細(xì)胞能迅速增殖、分化。31. (10 分)如圖甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)中各成分間的關(guān)系圖，a、b、c、