1、第 8 課 中華文化的勃興（一） 中華文化的勃興（一）【教學目標】 【教學目標】知識與技能 知識與技能通過學習，使學生重點掌握商朝甲骨文、中國古代歷法和詩人屈原。了解我國先秦文字的演變，天文、歷法、醫(yī)學和音樂的成就。 過程與方法 過程與方法通過指導學生觀察圖片，總結甲骨文、金文、大篆的演變趨勢，做課后“活動與探究”練習，培養(yǎng)學生觀察、想象和概括能力。 情感、態(tài)度與價值觀 情感、態(tài)度與價值觀通過學習，使學生了解我國勞動人民在古代就創(chuàng)造了

2、輝煌的文明，培養(yǎng)學生民族自豪感和民族自信心；通過書法欣賞、古樂欣賞等，陶冶情趣，從審美上加深對中國文化的認同感?！窘虒W重難點】 【教學重難點】甲骨文和詩人屈原，甲骨文的字型結構、古代歷法和《離騷》的藝術成就【導學過程】 【導學過程】教師講解與學生分析討論相結合【情景導入】 【情景導入】我國是世界上文明古國，創(chuàng)造出來許多燦爛輝煌的文化，在我們學習過的先秦時代，文化空前繁榮，成就突出，今天我們就來看一看。引入古人結繩記事的故事激發(fā)學生興趣，

3、進入學習課文?！咀灾黝A習】 【自主預習】(一)、文字的演變 、文字的演變1、商朝的甲骨文通過文字的閱讀和圖片的展示，使學生從中捕捉到有效信息，了解到甲骨文的發(fā)現、名稱來源和它是我國目前發(fā)現的最早的成系統(tǒng)的文字。所以，我國有文字可考的歷史，從商朝開始。甲骨文堪稱是現存最早、最珍貴的歷史文物。2、商朝和周朝的金文繼甲骨文之后出現的漢字書體就是金文。由于這種文字多鑄各種青銅器上而得名，也稱為鐘鼎文或青銅器銘文。西周晚期，有人將文字統(tǒng)一整理成

4、為一種樣式，這種字體稱為“大篆“。3、戰(zhàn)國時期的竹書和帛書教師直接點題，并指導學生閱讀教材的有關內容。然后提問學生：和我們剛剛學習的甲骨文和金文比較，竹書和帛書的最大進步在哪里？加深學生對書寫材料的變化的認識。(二)、天文、歷法和醫(yī)學成就 、天文、歷法和醫(yī)學成就教師指導學生閱讀課文，并填寫本表格。科目 時間 成果天文夏朝 記錄了我國最早的一次日食。A．他是春秋末期楚國人 B．他的代表作是《離騷》C．他開創(chuàng)了新的詩歌形式——楚辭D．他被