1、 2019年安徽省初中學(xué) 年安徽省初中學(xué)業(yè)水平考 水平考試語(yǔ) 試語(yǔ)文(試題 試題卷)注意事項(xiàng):注意你拿到的試卷滿分為150分(其中卷面書(shū)寫(xiě)占5分)，考試時(shí)間為150分鐘;1試卷包括”試題卷”和“答題卷”兩部分，“試題卷”共4頁(yè)，“答題卷”共6頁(yè);3.請(qǐng)務(wù)必在“答題卷”上答題，在“試題券”上答題是無(wú)效的;4.考試結(jié)束后，請(qǐng)將“試題卷”和“答題卷”并交回。一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用(35分)1. 默寫(xiě)。(10分)①海內(nèi)存知己，________。

2、 (王勃《送杜少府之任蜀川》)②會(huì)當(dāng)凌絕頂，______________。 (杜甫《望岳》)③ ______________，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。 (蘇軾《記承天寺夜游》)④______________?英雄末路當(dāng)磨折 (秋瑾《滿江紅》)⑤《十二章》中感嘆時(shí)光像河水一樣流去的句子是“ ______________ ，______________ ”。⑥李白《行路難》(其一)中“ ______________ ， _____

3、_________ ”，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)抱負(fù)中能施展的堅(jiān)定信念。⑦人生中，難免會(huì)受到不良風(fēng)尚的干擾，我們只要努力學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)能力，就不會(huì)為之所惑，正如王安石《登飛來(lái)峰》中所說(shuō)“______________ ，______________ ”。2. 請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成(1)~(4)題。(9分)阿基姆明白，這個(gè)直到不久前還生龍活虎的年輕人，此刻內(nèi)心激蕩著怎樣的情感。他了解保爾的悲劇……“阿基姆，難道你真的以為生活能把我逼進(jìn)死角，把我壓成

4、一張薄餅嗎?只要我的心臟還在跳動(dòng)，”他突然使勁抓住阿基姆的手緊壓著他的胸脯，“只要它還在跳動(dòng)，就別想叫我離開(kāi)黨。只有死，才能讓我離開(kāi)戰(zhàn)斗行列。老兄，請(qǐng)你千萬(wàn)記住這一點(diǎn)?！卑⒒烦聊徽Z(yǔ)。他知道這絕不是漂亮話，而是一個(gè)身負(fù)重傷的戰(zhàn)士的吶喊。他明白，像保爾這樣的人不可能說(shuō)出另外的話，表達(dá)出另外的情感。(1)以上文段選自《________________________》，作者是________________________________

5、。(2分)(2)“生龍活虎”在句子中的意思是___________________________________________________。(2分)(3)請(qǐng)把文中劃線的句子改為反問(wèn)句____________________________________________________。(2分)(4)請(qǐng)結(jié)合原著回答：①文段中“悲劇”指什么?②“吶喊”表達(dá)了保爾怎樣的心聲?(6分)3. 校學(xué)生會(huì)開(kāi)展“讀古詩(shī)·長(zhǎng)知識(shí)”系列

6、活動(dòng)，請(qǐng)你參與。(13分)(1)請(qǐng)按要求修改活動(dòng)通知。(6分)通 知各位同學(xué)：為了更好地落實(shí)“讀古詩(shī)·長(zhǎng)知識(shí)”活動(dòng)要求，經(jīng)研究決定，將在九年級(jí)召開(kāi)“走進(jìn)送別詩(shī)”專(zhuān)題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)認(rèn)真整理學(xué)過(guò)的送別詩(shī)，于5月17日下午3點(diǎn)在學(xué)校報(bào)告廳參加知識(shí)竟答活動(dòng)。2019年5月8日①通知中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是“____________”，正確的寫(xiě)法是“____________”。(2分)②劃線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。(2分)③通知的格式有一處

7、不規(guī)范，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。(2分)(2)下面是活動(dòng)中的兩道題，請(qǐng)回答。(4分)①根據(jù)下面的詩(shī)句，寫(xiě)出古人常用的兩種交通工具。(2分)得多了，使你沉郁，黃得多了，使你感傷，只有這白色是無(wú)極的，是豐富的，似乎就無(wú)極得無(wú)有，豐富得荒涼了呢?！蔽覀兌紗∪恍α耍m然聽(tīng)得并不甚明白，但畢竟慚愧起來(lái)，而且自那以后，愈來(lái)愈加深了理解，深深地后悔辜負(fù)了多少個(gè)冬天，使多少個(gè)美好的東西毫無(wú)意義地?zé)o知地消磨過(guò)去了。(選自《賈平凹散文精選》，有刪改)4. 在文中括

8、號(hào)內(nèi)依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。(3分)A. 吃驚 狐疑 疑惑 B.狐疑 吃驚 疑惑B. 疑惑 狐疑 吃驚 D.疑惑 吃驚 狐疑5. 請(qǐng)依據(jù)文章內(nèi)容，在下面橫線上填寫(xiě)合適的語(yǔ)句。(4分)聽(tīng)說(shuō)舅爺來(lái)家，我們高興地盼望 → __________________________→跟隨舅爺并看他作畫(huà)，我們覺(jué)得畫(huà)作單調(diào)→ __________________________→聽(tīng)舅爺講白色是最美的色彩后，我們慚愧起來(lái)6. 請(qǐng)結(jié)合上下文，體會(huì)

9、下列各句中“笑”的含義。(4分)(1)我們當(dāng)時(shí)就嗤地笑了，覺(jué)得跟我們的畫(huà)差不多呢。(2)我們都啞然笑了。7.請(qǐng)品析下列句子的表達(dá)效果。(5分)(1)舅爺揀著一塊石頭坐下，瞇縫了那雙眼睛，左看看，右看看，看遠(yuǎn)又看近。(從人物描寫(xiě)的角度)(3分)(2)我們一下子都癱在雪窩里。(從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度)(2分)8.請(qǐng)結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)如何才能避免“使多少個(gè)美好的東西毫無(wú)意義地?zé)o知地消磨過(guò)去”。(6分)【二】 (18分)材料一：《科學(xué)》雜志：機(jī)器學(xué)習(xí)究竟

10、將如何影響人類(lèi)未來(lái)的工作?近幾十年來(lái)，數(shù)字計(jì)算機(jī)已經(jīng)改變了幾乎所有經(jīng)濟(jì)部門(mén)的工作，我們正處于一更迅速轉(zhuǎn)變的開(kāi)始階段，但關(guān)于機(jī)器學(xué)習(xí)對(duì)勞動(dòng)力和經(jīng)濟(jì)的具體影響的認(rèn)識(shí)并未確定。目前一些工作的一部分適合機(jī)器學(xué)習(xí)，而其他部分還不適合。因而，機(jī)器學(xué)習(xí)對(duì)勞動(dòng)力和經(jīng)濟(jì)的影響還是有限的，還沒(méi)有像有些人宣稱(chēng)的那樣——會(huì)迎來(lái)“工作的終結(jié)”。我們認(rèn)為，當(dāng)下關(guān)于機(jī)器學(xué)習(xí)可能對(duì)勞動(dòng)力和經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生影響的討論，應(yīng)該從兩個(gè)基點(diǎn)出發(fā)：第一，我們離通用人工智能還很遠(yuǎn);第二，機(jī)

11、器不能完成人類(lèi)的全部任務(wù)?？梢灶A(yù)測(cè)，在機(jī)器學(xué)習(xí)日益滲入應(yīng)用領(lǐng)域的過(guò)程中，剩下不適合機(jī)器學(xué)習(xí)的任務(wù)將會(huì)激發(fā)人類(lèi)激發(fā)這些方面的能力，使新的工作成為可能。由于機(jī)器學(xué)習(xí)迅速發(fā)展，可能將對(duì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生很大的破壞性：機(jī)器學(xué)習(xí)既產(chǎn)生贏家，也產(chǎn)生輸家，即每當(dāng)機(jī)器學(xué)習(xí)跨越一個(gè)門(mén)檻，在某個(gè)任務(wù)上比人更具成本效益時(shí)，企業(yè)為了利潤(rùn)最大化，將越來(lái)越多的用機(jī)器代替人工，這必將轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力需求，重組行業(yè)。這需要引起我們高度重視。就目前而言，創(chuàng)建一個(gè)計(jì)算機(jī)程序仍需要很多人的

12、編程過(guò)程，但在一些領(lǐng)域這個(gè)復(fù)雜而成本昂貴的工作正逐漸用訓(xùn)練有素的機(jī)器學(xué)習(xí)來(lái)完成，機(jī)器學(xué)習(xí)已經(jīng)產(chǎn)生比人類(lèi)程序員更精確可靠的程序(例如人臉識(shí)別和信用卡欺詐檢測(cè))，大大降低了程序設(shè)計(jì)和維護(hù)的成本，相關(guān)行業(yè)的就業(yè)形勢(shì)正開(kāi)始受到?jīng)_擊。(節(jié)選自雷鋒網(wǎng))材料二：學(xué)習(xí)是人類(lèi)的一種重要智能行為。機(jī)器能否像人類(lèi)一樣具有學(xué)習(xí)能力呢?1959年，美國(guó)的塞繆爾設(shè)計(jì)了一個(gè)下棋程序，該程序具有學(xué)習(xí)能力，它能在不斷對(duì)弈中改善自己的棋藝，4年后，該程序戰(zhàn)勝了設(shè)計(jì)者本人。