1、1 / 16創(chuàng)造技法培訓講座 創(chuàng)造技法培訓講座第一節(jié) 人人都有創(chuàng)造力發(fā)明一般可分為兩類，一是開創(chuàng)性發(fā)明，二是改進性發(fā)明。中國古代的四大發(fā)明以及蒸汽機、電機、激光、塑料、光纖、電燈、收音機、電視機、計算機、原子能反應(yīng)堆等發(fā)明,都屬于開創(chuàng)性發(fā)明;而改進性發(fā)明則可以體現(xiàn)在提高質(zhì)量、提高性能、降低成本、替用材料、擴大應(yīng)用范圍、延長使用壽命、簡化結(jié)構(gòu)、簡化工藝流程、改善三廢污染等方面。例如：１、圓桿的鉛筆容易滾動,一不小心，掉在地上,鉛筆芯就斷了

2、，有人把圓柱形桿改成六棱形，三棱形桿，鉛筆就不再滾動了.2、圓珠筆的筆桿短短的，圓圓的，有人把筆桿加長并把筆桿的尾部做成扁扁的，兩側(cè)還壓出薄薄的鋒口，用它來裁紙、寫字,一物兩用，方便多了。3、“軟圖釘”是一位小學生的發(fā)明，在全國發(fā)明比賽中獲得了銀牌獎。這位小學生把使用的“雙面膠“剪成一小塊一小塊的代替了原有的鐵圖釘，用起來即方便又省力。由此可見，技術(shù)含量不高的改進性發(fā)明人人都是可以做的，小發(fā)明孕育著大發(fā)明，小發(fā)明和大發(fā)明之間沒有不可逾越

3、的鴻溝,持之以恒是會取得成功的.“機遇偏愛那些有準備的頭腦”。機遇平等的展現(xiàn)在每個人的面前,有的人抓住了機遇，創(chuàng)造發(fā)明成功了，有的人視而不見、充耳不聞，失去了機遇,關(guān)鍵在于要有一個有準備的頭腦.怎樣具備這種有準備的頭腦，應(yīng)該從那些方面培養(yǎng)我們的學生呢?首先，我們應(yīng)該讓學生充分認識創(chuàng)造發(fā)明的意義。培養(yǎng)他們創(chuàng)造發(fā)明的興趣，樹立創(chuàng)造發(fā)明的志向。真正理解：創(chuàng)新是民族自立的靈魂日本教育的特點:強化全民教育，分為學校教育的科技知識教育，家庭的道德習

4、慣教育,部門的終于職守的敬業(yè)教育和強化競爭意識的社會教育，使每個人都受到嚴格教育訓練，成為一個有用的人。實力在于：創(chuàng)新意識、合作與競爭機制和高投入。日本是當今世界經(jīng)濟大國，其綜合國力已名列世界前茅。究其原因，是和他們有占全世界４0%的發(fā)明專利密切有關(guān)。日本每年的4月１8日定為發(fā)明節(jié).日本東芝公司職工有６萬，每年有發(fā)明２萬件，我國每年發(fā)明專利僅有2萬件.差距是顯而易見。訓練題:1、用三根長度為3cm、4cm、7ｃm的小棒(不能折斷）能否搭

5、成三角形？2、三條直線可以組成幾個直角？3、請你發(fā)明：集保健、娛樂、方便攜帶為一體的新型多功能茶杯？第二節(jié) 創(chuàng)造思維的培養(yǎng)3 / 161、 請你用兩分鐘時間列出回型針的１0種用途。能不能想出新的功能？2、 已知有六條線段,其中A〉B、C＞D、B>C、A＜E、F＞E，請問那條線段最長？3、 拿一個乒乓球,使乒乓球呈不同的運動方式，看你能作出幾種運動方式？4、 請你發(fā)明:用開口掛鉤的晾衣架曬衣服,在風大的時候往往衣服會連同衣架一起吹落

6、?，F(xiàn)市售有一種掛鉤上帶夾子的晾衣架，可防止被風吹下。這種衣架在伸手可及的地方比較適用,但在手夠不著的地方就不能用了。請你設(shè)計一個高低都能用的晾衣架。第三節(jié) 創(chuàng)造發(fā)明的基本方法一、觀察與記憶 一、觀察與記憶作為教師要指導學生去創(chuàng)造發(fā)明，首先自己應(yīng)對創(chuàng)造發(fā)明的基本方法有所了解，并進一步指導如何指導學生.要搞創(chuàng)造發(fā)明,首先要學會觀察，觀察是創(chuàng)造發(fā)明的重要源泉。所以教師首先要學會觀察、懂得科學記憶的一般方法。觀察一般分為科學觀察和隨遇觀察兩種。

7、科學觀察是指人們有計劃、有目的地用感官考察現(xiàn)象，是有計劃的知覺過程。隨遇觀察是一種不自覺地觀察,一般表現(xiàn)為不自覺地接受外界信息對感官的刺激。它具有模糊性、無意性的特點。這種觀察也可以引發(fā)出新的聯(lián)想或靈感，而導致發(fā)明與發(fā)現(xiàn)。在創(chuàng)造發(fā)明活動中，科學觀察和隨遇觀察時相互交叉的進行的，起著相輔相成的作用.觀察要做到“四要”1、 觀察要有目的。要帶著一定的問題，通過觀察搞清楚觀察對象的特性、特點、結(jié)構(gòu)和原理,以求發(fā)現(xiàn)和掌握最本質(zhì)的特征。2、 觀察

8、要仔細。要善于發(fā)現(xiàn)事物的某些微小變化，不是一看了之，要仔細的反復(fù)觀察，即使是倏忽即逝的現(xiàn)象也要牢牢地抓住,決不放棄任何一點值得探索的線索。以求發(fā)現(xiàn)和了解事物的新特征。3、 觀察要深入。我們不僅要了解事物的外部的特征,而且要深入到內(nèi)部去觀察，因此觀察時不僅需要用“放大鏡”，還要用“顯微鏡”。不僅要充分利用感官去直接觀察，有時還要借助科學儀器去觀察那些但平人的感官無法感知或不容易把握的現(xiàn)象，以求掌握事物的內(nèi)部特征.4、 觀察要有比較。通過深