1、 輔導(dǎo)青年教師工作總結(jié) 輔導(dǎo)青年教師工作總結(jié)(多篇 多篇)第一篇：輔導(dǎo)青年教師工作總結(jié) 輔導(dǎo)青年教師材料含山縣仙蹤中心學(xué)校程業(yè)年 要我說(shuō)培育指導(dǎo)青年教師談不上，只是本著在工作中互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的原則來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的做法。教務(wù)處安排給我的任務(wù)是指導(dǎo)青年教師程業(yè)紅教師。經(jīng)過(guò)一年來(lái) 的培育和指導(dǎo)，她在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面取得了較大成果。成績(jī)顯著，得到了領(lǐng)學(xué)校

2、導(dǎo)、教師們和學(xué)生們的認(rèn)可和好評(píng)。 我在培育和指導(dǎo)上實(shí)行了如下的做法： 首先從思想上賜予教導(dǎo)。 首先從思想上賜予教導(dǎo)。做教師首先應(yīng)當(dāng)在學(xué)生中樹立 一個(gè)較好的形象，也應(yīng)具有良好的師德師風(fēng)，要讓學(xué)生喜愛 你們。首先得讓學(xué)生喜愛你們，要學(xué)會(huì)和學(xué)生交朋友處好關(guān)系等，來(lái)感化他們喜愛學(xué)習(xí)。 其次在常規(guī)教學(xué)中急躁細(xì)致的教導(dǎo)。 我毫無(wú)保存的把自 己的所想所為全部傳授給她。大到章節(jié)課時(shí)安排、課時(shí)內(nèi)容、各個(gè)環(huán)節(jié)的節(jié)奏把握，小到一個(gè)動(dòng)作。一年來(lái)，我們教同一

3、個(gè)年級(jí)，幾乎在每一節(jié)上課前都要進(jìn)展相互溝通，甚至布置作業(yè)我們都要商討統(tǒng)一布置。在上學(xué)期，我們相互聽課，每次聽完課我們都要仔細(xì)爭(zhēng)論分析，確定好的方面，指出缺乏的一面。當(dāng)她在工作中遇到困惑時(shí)，我會(huì)善意地開導(dǎo)她。 例如在她預(yù)備的幾次公開課中，大家聽了她試講后，同行們一人說(shuō)一套，給她提出了許多力的一局部,更應(yīng)當(dāng)成為新型教師的主體。 走上工作崗位近十年的我，在做好自身工作的同時(shí)，注意與青年教師共同探討，把自己在教學(xué)閱歷、學(xué)問構(gòu)造、技能等方面微薄的

4、閱歷，與我們的青年教師共同共享。 我常常在教學(xué)常規(guī)、教學(xué)討論、教學(xué)思想等各方面，全面關(guān)懷和指導(dǎo)青年教師，幫忙青年教師把握備課、上課、考試評(píng)價(jià)等教學(xué)常規(guī)工作的要領(lǐng)，綻開對(duì)教材、教法和學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的討論分析，指導(dǎo)青年教師選擇和確定教研、科研課題，深入領(lǐng)悟并詳細(xì)表達(dá)學(xué)校優(yōu)秀教育文化傳統(tǒng)和先進(jìn)教育思想。還常常賜予青年教師以詳細(xì)的教學(xué)指導(dǎo)，每?jī)芍苤辽俾犌嗄杲處熞还?jié)隨堂課，并準(zhǔn)時(shí)賜予分析、評(píng)述和指導(dǎo)。 其次，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的把握、學(xué)生學(xué)習(xí)年齡特征的

5、討論也非常重要。我常常指導(dǎo)青年教師要抓住連續(xù)學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，由于隨著社會(huì)的進(jìn)展、時(shí)代的進(jìn)步，學(xué)科的學(xué)問構(gòu)造、認(rèn)知體系都在不斷變化，教師只有不斷的學(xué)習(xí)充實(shí)自己、更新自己的學(xué)問體系才能以更全面的視角、更新的觀點(diǎn)、更豐富的學(xué)問來(lái)面對(duì)學(xué)生。 另外，由于青年教師還缺乏相關(guān)的教學(xué)閱歷，我就指導(dǎo)青年教師要常常通過(guò)自己的反思，將自己的心得與教學(xué)理論結(jié)合起來(lái)，不斷修正自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)行為，促進(jìn)自身的不斷進(jìn)展。如在以前的學(xué)習(xí)中，青年教師往 1 往重視對(duì)學(xué)問的獵取