1、口吃病矯治全套講義〔共四冊(cè)〕張景暉 張長(zhǎng)江 合著口吃病矯治講義〔第一冊(cè)〕本站忠告：我本不想把這第一冊(cè)講義掛到網(wǎng)上，但應(yīng)少數(shù)患者要求，還是掛上，僅供大家參考。發(fā)音法充其量是根拐杖。我不反對(duì)口吃病癥很?chē)?yán)重的口吃病患者〔絕大多數(shù)人場(chǎng)合難以張口說(shuō)話者〕借助發(fā)音法把話說(shuō)出來(lái)，但我堅(jiān)決反對(duì)那些病癥不是很?chē)?yán)重的患者練習(xí)和使用它。這根拐杖你一旦用上了，就很難丟棄，就象粘上毒品一樣。那么它可以治療口吃病嗎？答復(fù)是絕對(duì)不可能。它只能治標(biāo)不能治本！發(fā)音法的

2、先天缺乏決定了它的未來(lái)結(jié)果。令人悲哀的是，使用者都一廂情愿的認(rèn)為：通過(guò)持之以恒的練習(xí)發(fā)音法會(huì)克服心理障礙的。這是發(fā)音法的最大誤區(qū)！如果讀者諸君不想把口吃病帶進(jìn)墳?zāi)估锶?，?qǐng)不要練習(xí)發(fā)音法。如果要應(yīng)急，要應(yīng)付面試，可以適時(shí)使用發(fā)音法，但是我強(qiáng)烈建議您，除非不得已最好別使用發(fā)音法。一, 言語(yǔ)的再學(xué)習(xí).口吃病是由于患者對(duì)口吃的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和錯(cuò)誤態(tài)度而引起的心因性疾病. 也就是在患者 的錯(cuò)誤心理作用下發(fā)生和開(kāi)展起來(lái)的, 所以口吃病的治療應(yīng)以心理因素

3、為治療對(duì)象. 本但是, 患者多年來(lái)與口吃現(xiàn)象進(jìn)行不講策略的斗爭(zhēng), 漸漸地養(yǎng)成了一種很壞的說(shuō)話方式, 說(shuō)起話來(lái)又急又快, 又猛又重. 這種說(shuō)話方式與口吃現(xiàn)象形成惡性循環(huán), 發(fā)言意欲 越急越容易導(dǎo)致口吃現(xiàn)象, 口吃現(xiàn)象越多說(shuō)話的努力性也加強(qiáng), 越是努力地說(shuō)話, 口吃現(xiàn) 象也就越重. 這一惡性循環(huán)勢(shì)必更易導(dǎo)致患者的心理偏常和復(fù)雜, 這種偏常和復(fù)雜的心理因素與口吃現(xiàn)象又形成一種惡性循環(huán)。實(shí)踐證明: 通過(guò)言語(yǔ)訓(xùn)練，改變患者的不良說(shuō)話方式，建立新

4、的良好的說(shuō)話方式，是口吃病矯治過(guò)程中不容無(wú)視的一環(huán).所謂的言語(yǔ)的再學(xué)習(xí), 即兩種不同言語(yǔ)習(xí)慣的斗爭(zhēng), 是 以沉著不迫的, 相對(duì)輕柔緩慢的說(shuō)話方式取代急、 快、猛、 重的說(shuō)話方式。言語(yǔ)的再學(xué) 習(xí), 需以一定的發(fā)音技巧，進(jìn)行言語(yǔ)訓(xùn)練來(lái)完成。 這一技巧我們稱(chēng)之為“發(fā)音法〞。發(fā)音法是改變口吃現(xiàn)象的強(qiáng)有力的武器，它的作用之大，常被人們驚嘆為“奇跡(三) 要有節(jié)奏感.唱歌之所以不口吃, 除了心理狀態(tài)安定外, 節(jié)奏是它的主要原因之一. 其他如唱戲,

5、道 白, 誦經(jīng), 快板等凡有一定節(jié)奏的東西都不易發(fā)生口吃. 不僅是說(shuō)話, 不管作什么, 有了節(jié) 奏就有輕松感, 行軍時(shí)隨著歌聲的旋律走起路來(lái), 士兵們就會(huì)邁出輕快的步伐.言語(yǔ)活動(dòng)是以一定的節(jié)律進(jìn)行的, 在一定的節(jié)律下進(jìn)行著活動(dòng)與安靜地有規(guī)律的交 替, 而口吃患者的言語(yǔ)風(fēng)格卻存在著一定的偏亂. 借助于節(jié)奏性的發(fā)音法, 可以促進(jìn)業(yè)已喪失的言語(yǔ)節(jié)律性的恢復(fù), 并可以把動(dòng)力定型改造到所希望的方向. 有了節(jié)奏, 才有意識(shí) 地真正解放, 在輕松的

6、狀態(tài)下, 你才有不口吃的平安感.口吃病患者應(yīng)該訓(xùn)練自己養(yǎng)成有節(jié)奏的說(shuō)話習(xí)慣, 所謂有節(jié)奏, 并不是像唱歌那樣打著拍子說(shuō)話, 而是要掌握合情合理的出于自然的并且是富于感情的抑揚(yáng)頓挫. 節(jié)奏意識(shí)包括感覺(jué)自由, 這樣就能到達(dá)說(shuō)話流利. 全部注意力應(yīng)當(dāng)貫注在發(fā)音法的節(jié)奏上, 這樣你就能從發(fā)音法旋律的音響中解放出來(lái). (四) 誘導(dǎo)發(fā)音法的節(jié)奏是依靠誘導(dǎo)表現(xiàn)出來(lái)的. 一句話里每個(gè)單語(yǔ)的第一個(gè)字都要緩慢地, 輕輕地誘導(dǎo)著發(fā)出來(lái). 所謂誘導(dǎo)就是第

7、一個(gè)字不要過(guò)急過(guò)重地一下子猛沖出來(lái), 而是要從輕到重,輕柔, 沉著不迫地逐漸加響地發(fā)出來(lái), 發(fā)到應(yīng)有的高度后, 立即沉著地向第二個(gè)字輕松地滑動(dòng).例如說(shuō)“中國(guó)人民解放軍“時(shí), 這是由“中國(guó)“ ,“人民“, “解放軍“三個(gè)詞組成的, 它們的第一個(gè)字, 也是“中““人“ “解“三個(gè)字都要誘導(dǎo)著發(fā)出, 這樣, 全句連接起來(lái), 自然就形成一起一伏的波浪式的節(jié)奏.又如說(shuō)“我用發(fā)音法說(shuō)話“時(shí), 這句話可分成“我用““發(fā)音法““說(shuō)話“ 三個(gè)節(jié)奏, 那么

8、“我“ “發(fā)“ “說(shuō)“ 這三個(gè)首字都要通過(guò)誘導(dǎo)發(fā)出來(lái).幾個(gè)字一個(gè)節(jié)奏呢? 每句話要分幾個(gè)節(jié)奏呢? 這要看句子的長(zhǎng)短和內(nèi)容來(lái)決定, 一般地是每個(gè)單語(yǔ)一個(gè)節(jié)奏. 例如“愿你能矯正成功“這句話, 有下面幾種節(jié)奏的分法, 隨便掌握哪一種都可以.底線表示這個(gè)字要誘導(dǎo). 1) “愿你能“ “矯正成功“ 兩個(gè)節(jié)奏.(2) “愿你能“ “矯正“ “成功“ 三個(gè)節(jié)奏(3) “愿你“ “能矯正“ “成功“ 三個(gè)節(jié)奏〔4〕“愿“ “你能“ “矯正“ “成功

9、“ 四個(gè)節(jié)奏(5) “愿你“ “能“ “矯正“ “成功“ 四個(gè)節(jié)奏.千萬(wàn)不可把這句的節(jié)奏掌握成“愿你“ “能矯“ “正成功“, 這就不成一句話了.通過(guò)文字的指導(dǎo)來(lái)學(xué)習(xí)發(fā)音, 例如學(xué)習(xí)外語(yǔ)的發(fā)音時(shí), 不管用多少字來(lái)解釋怎樣發(fā)音, 也不如親耳聽(tīng)一遍. 為了讓讀者能進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)發(fā)音法, 用圖解再說(shuō)明一下: (以“我用發(fā)音法說(shuō) 話“ 為例)上面圖解表示誘導(dǎo), “我“ “發(fā)“ “說(shuō)“三字都表示從輕到響地逐漸加重地發(fā)音. 口吃 患者大都開(kāi)頭的第一字

10、感到困難, 所以必須要充分緩慢和輕輕地,無(wú)抵抗地發(fā)出. 然而口吃患者恰恰相反, 第一個(gè)字都發(fā)得特別的急,短, 粗, 重, 造成很強(qiáng)的抵抗, 特別是第一個(gè)字 感到難發(fā)時(shí), 因心情的混亂, 那么更加像炸彈似的強(qiáng)硬. 想象一下熱水瓶瓶口朝下, 筆直倒水的情形吧! 假設(shè)稍偏一點(diǎn)向外倒, 水就能暢通無(wú)阻. 所以第一個(gè)字一定要輕柔地誘導(dǎo) 著發(fā)出來(lái), 但也不要誘導(dǎo)的過(guò)長(zhǎng), 只是輕輕地一帶就可以了. 有人把誘導(dǎo)理解為第一個(gè)字比第二個(gè)字發(fā)得輕, (如