1、 數(shù)學(xué)初三學(xué)習(xí)計(jì)劃 數(shù)學(xué)初三學(xué)習(xí)計(jì)劃1、課本要“預(yù)、做、復(fù)” 。新課之前，做到先預(yù)習(xí)，把難點(diǎn)或不懂之處用彩筆劃出，以便上課時(shí)更加留意。每節(jié)內(nèi)容后面的練習(xí)自己可以先做一做，把學(xué)過的學(xué)問進(jìn)行比較復(fù)習(xí)，對概念、定理、公式做出歸納、總結(jié)，加深對學(xué)問的理解，最好能把課本上的例題自己做一遍。對課本上的概念、定理、公式推理一遍，以形成對學(xué)問的整體相識。2、上課要“聽、記、練” 。

2、把預(yù)習(xí)中存在的問題放在課堂上著重聽，還需做好筆記，通過一些練習(xí)題加以鞏固，通過練來削減運(yùn)算中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。3、作業(yè)要“思、問、集” 。作業(yè)肯定要養(yǎng)成獨(dú)立思索的習(xí)慣，多從不同的方法、角度入手，多從典型題目中探究多種解題方法，從中得到聯(lián)想和啟發(fā)。還應(yīng)多樹立數(shù)學(xué)解題思想：如，方程的思想、函數(shù)的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、整體的思想、分類的思想等常用方法；對于難題，要多問幾個(gè)為什么，如變更條件、添加條件、結(jié)論與條件互換，原結(jié)論還成立嗎？另外，對于自己作

3、業(yè)、試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，最好能打算一本錯(cuò)題集，以便今后復(fù)習(xí)中運(yùn)用。做到絕不出現(xiàn)其次次類似錯(cuò)誤。暑假：（1）使所學(xué)學(xué)問系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、讓學(xué)生將三年的數(shù)學(xué)學(xué)問連成一個(gè)有機(jī)整體，更利于學(xué)生理解；（2）精講多練，鞏固基礎(chǔ)學(xué)問，駕馭基本技能；（3）抓好方法教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)解題的方法，適應(yīng)各種題型的改變；（4）做好綜合題訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)問分析問題的實(shí)力。二、復(fù)習(xí)方法與措施：1、挖掘教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，重視對基礎(chǔ)學(xué)問的理解和基本方法的指導(dǎo)通

4、過將近 3 年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)駕馭了肯定的基礎(chǔ)學(xué)問、基本方法和基本技能，但對教材的理解是零碎的、解題規(guī)律的探究是膚淺的。因此，在組織學(xué)生進(jìn)行總復(fù)習(xí)時(shí)，首先引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)梳理教材、構(gòu)建學(xué)問結(jié)構(gòu)，讓各種概念、公理、定理、公式、常用結(jié)論及解題方法技巧，都能在學(xué)生的頭腦中再現(xiàn)。例如：分式的化簡求值，學(xué)生應(yīng)想到分解因式的方法、提公因式法、公式法等，證明三角形全等立刻想到全等三角形的全部判定。教學(xué)中，要立足課本，充分挖掘和發(fā)揮教材例、習(xí)題的潛在功能，